读《莲花落》,带给我一种久违的亲切感,从节令时气到乡间习俗,从山药蛋到莜面鱼鱼,从坝上的山丹丹花到堡子里……激活了那久违的乡村记忆。而读《莲花落》,感觉又是陌生的,在久远的年代,那些模湖混沌的生活与苦难,是冰冷而悲惨的。冯氏一族与莲花落的情缘,几代人的爱恨情仇与曲艺唱腔紧紧扭在一起,结成了一段解不开的死结,冯家男女的欢笑与眼泪,在那块广袤而贫瘠的草原上泛出五彩光芒。
主人公命运的刻画是小说塑造人物形象的关键,也形成了小说整体的忧郁氛围。在《莲花落》小说中,无论男女主人公,都有着殊途同归的悲凉命运,他们各自在命运的拨弄下逐渐走向自己的悲剧归宿。
冯喜是李淑珍在《莲花落》中塑造的典型人物,他仪表堂堂,能习文练字,却因生活所迫,随着父亲及一家老小走进了逃荒的队伍。生存成为冯家唯一的期望与使命,当期望落空时,冯喜尚在襁褓中的妹妹和年迈的祖母悄无声息地死去。在漫长而寂寞的逃荒路上,冯家终于寻到了一处安身立命之地,草原上的阿茹罕戏班为冯家带来了新的希望与方向。冯喜为了生存与戏结缘,但也因此受到来自各方的排挤,一生都在为家族的延续做着努力。而苏伦嘎与冯喜相爱,却在蒙汉不通婚的观念中走了与自己内心相背离的另一条道路,尽管二人最终艰难走到了一起,仍无法摆脱悲剧的命运。
小说中的人物听戏、唱戏、写戏、爱戏,但却在自己的人生中谱写了与戏曲截然相反的悲歌。李淑珍在小说中以戏中的“悲”来关照戏外的“悲”,以不同的结局升华了戏外的悲剧内涵。张玉英为了救金莲委身于周员外;冯喜冒死前去解救妻子,苏伦嘎不堪受辱悬梁自尽……这是作者赋予小说人物的悲情色彩,让他们坎坷的一生更具悲情张力。
小说末尾,作者将人物的命运和盘托出,与小说伊始的述说有了相对应的结局。《莲花落》展现给我们的,并不完全是作者对于冯氏家族成员命运悲剧的叹惋,更多的是她对于历史的反思,是带着悲悯情怀的现实关照。李淑珍将她独特的历史情怀融入小说当中,使读者在悲凉的氛围中仍可以感受到亲情、友情、爱情的温暖,在命运的悲剧中看到希望。《莲花落》讲述的是故事,凝结的却是对历史及人性的关注与思考。
作文基本功这本书怎么样?
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本书适合三到六年级作文基础薄弱、怕写作文、愁写作文、写作文干巴巴的小学生阅读,也可供小学语文教师以及其他从事写作教学研究的相关人员参考。
可以学到很多写作文的技巧,对于写作业初学者还是很不错的,打好基础才是最关键的。