《假如没有高考》的高中虚构300字作文

一、《假如没有高考》的高中虚构300字作文

假如没有化学，就没有汽车，因为汽油、油漆、轮胎、刹车片、机油、塑料等都是化工产品；如果没有化学人们穿的都是棉花的本色的衣服，就是本白的衣服和裤子，没有漂白剂，没有染料，无法生产出五彩缤纷的布料和服装。如果没有化工，就不会有手机、收音机、电视机等，因为显像管、液晶屏都是需要化学品来生产；没有化学，我们的房子就不会有明亮的玻璃窗，因为玻璃也是靠化学品生产的，没有化学，卫星难以上天，因为燃料是化学品；也没有强大的国防，因为火药是化学品，没有化工就没有耐克、阿迪、李宁等球鞋等；总之，我们的生活中大部分物质是化学合成的产物，没有了化学，世界将失去精彩。

二、高中作文我也是个贼,想像,虚构,生活

我是一个贼，一个偷时间的贼，人们都说我很可耻，但我不这么认为，我觉得我只是偷回我自己的时间罢了，下面，敬请听我慢慢道来。

我原来是一个很有时间的人，可以算得上富有了，我的时间可以说是多得用不完，可是，时间越多，也就让别人眼馋了，其实，我也没在意这些。后来，所有土匪终于开始行动了。

一开始，一群叫做“老师”土匪很不客气的闯入了我的家宅，闯进了我的时间仓库，把一种叫做“下课”的时间全部给掠夺光了，望着他们远去的背影，我也就是笑笑，因为我知道，我还有许多时间呢！后来，事情越来越不妙，由于我第一次的不在意，土匪们也就又开始计划了。几天后，一群叫做“家长”的土匪光顾了我的家，二话没说又闯进了我的仓库，好半天才出来，只见他们身上背的，怀里抱的，全都是一种叫做“周末”的时间。待我再进入仓库时，顿时傻了眼，原本满满的一仓库时间，只剩下那么一点点可怜的堆在墙角，我一屁股坐在地上嚎啕大哭，可又有什么用呢，唯一的办法就是把剩下来叫做“休息”的时间给保护好。于是，我把它们随身带在身上，连睡觉也搂着，为了它，我把房子都卖了，买了张船票准备到国外谋生路，在行途中，命运之神又一次捉弄了我。一群叫做“家教”的海盗攀爬上船，他们用刀架在我的脖子上，无情的掠夺走了我身上那所剩不多的时间。

我什么也没有了，房子、时间全没了。“这群可恶的东西，呸！”我狠狠地朝地上吐了口吐沫。于是，我开始计划，怎么将这些被抢走的时间给弄回来，方法只有一个，那就是——偷。

于是，我便开始策划，怎么潜入这些土匪的老窝……经过几天的策划，我开始行动了。首先，按照计划定的，我在一个月黑风高的夜晚，我偷偷潜入了他们的老窝。首先，我来到他们堆放战利品的地方。看着堆积如山的时间，我心花怒放，把一堆一堆的时间放在事先准备好的大袋子里，也不管是不是自己的，直到将袋子装得满满的，正准备返回的时候，不知触碰了什么机关，一张大网从天而降，将我裹住，越挣扎他就缠的越紧。后来，我看见一大帮土匪向我走来，对我拳打脚踢，一直将我打昏。等我醒来时，发现身上缠着链条，被装在一个木制的笼子里，拉在街上游行。这时，有一个叫做“教育局局长”的头领叫大家安静下来，然后抽出剑指着我，对其他人说：“他是一个贼，一个可耻的贼，想要偷我们的东西，被我们给抓住了。”几乎在一瞬间，所有人都知道了，我是一个贼，一个偷时间，可耻的贼。

“我不是贼！”我歇斯底里地喊出这句话，但我知道没用，因为我知道，在大家心中，我已经是一个贼，一个可耻的贼，可耻的贼……

三、高考作文记叙文可以虚构吗

可以。

写的什么残疾人啊，家人死亡啊，多数都是编的。哪个老师会去调查你家到底是不是真的有事故。他们的目的都是赚分。记叙文，其实就是写时间地点事情，议论文要有什么乱点论据这类的，如果你要练习记叙文，那么就多练习词藻和文笔。写得优美就分高。议论文只要写得清楚，自圆其说就好。其实，高考多数都是议论文占的比例大。

如果你搬意林的下来，最好自己改变一些，可以采用别人的情节，自己的的故事。

说的作文抄袭，指的是抄前面的阅读材料，教材文章，或者是那种特别特别出名的人的故事。

雷同什么的无所谓，只要不是名人。自己稍微变通一下就无所谓了。

四、虚构故事应怎样写？？

中学语文教学》有作者就作文的真实与虚假问题展开争鸣，网上也有不少网友对作文虚构与真实的问题进行探讨。有人因为可以虚构而为说假话辩护，有人认为作文应真实，但无法说清客观存在的虚构与想象。这一问题有待廓清。

作文的真实应该包括两个方面，一是材料的真实，一是表情达意的真实。材料的真实是说所写材料与生活中的人、事、景、物一致。表情达意的真实就是作文中的“情”“意”与心中所想一致。两种真实是有区别的。材料的虚假是虚构，表情达意的虚假则是虚伪。笔者认为，一般情况下，虚构是允许的，虚伪是应该坚决杜绝的。

文章的材料，除了实际生活中用来证明事实的情况反映、法庭文书，科学论证中作为论据的事实真实性要求较高外，一般的文章包括作文对材料的真实性要求并不高。

虚构，是写作中的客观存在。稍有写作经验的人都知道，记叙性文章写作的过程都伴随着形象加工。一位中年甚至老年作者写童年趣事，可以写得有声有色，人物场景如在目前。但童年的印象真这么深地留在他脑中吗？这中间必有他写作时的加工。即使像《史记》这样的史书，也有大量虚构的成分。作家小说戏剧的创作就更不用说了。

虚构与表情达意的真实并不矛盾。虚构的材料可以表达作者对生活真切的感受。我们没有因为小说虚构而斥之为虚假的文章，相反有时候恰恰表达出作者对世事深刻的真实的认识，我们称之为“艺术的真实”。同样，高考试卷提示考生可以编写故事、寓言，与“感情真挚”的要求也不矛盾。编写的故事一样可以表达生活的真切的感受真挚的感情。如去年被炒得沸沸扬扬的《赤兔之死》，借编述的赤兔马的故事，揭示诚信为人之可贵，表达生活中诚信缺失，呼唤诚信回归意旨。故事是假的，情却是真的。

事实上，虚构是学生作文中很重要的一个方面。虚构可以补生活经验的不足，虚构可以发展学生形象思维能力，提高学生的写作水平，提高学生的文学修养。也正是在这个意义上，近年来高考试卷中都提示考生作文可以大胆想象，编写故事。因此对学生作文中的虚构，我们不必遮遮掩掩，视之为欠缺，而应理直气壮地扶持，只要他表达的是真情实感。

文章的真伪在于表情达意。表情达意的真实就是要讲真话。巴金说过，所谓的讲真话不过是把心交给读者，讲自己心里的话，讲自己相信的话，讲自己思考过的话。文章是抒写性灵之物，主要就在于把自己内心真实的精神活动展示出来，与别人交流，不真实即失去了交流的基础，因此，这表的“情”达的“意”绝对假不得。

但是，在中小学生的作文中，“情”“意”虚假的问题还是比较严重的。2001、2002年高考考试说明对作文都提出了“感情真挚” 的要求，大概是试图借高考指挥棒扭转这一状况。

倡导表达真情实感，须有一个前提，即教师要充分尊重学生生命主体的生活体验，认识到不管什么思想情感，它们是地位相等的，它们都有被充分表达出来的权利。对一个事情不同看法，有时候不能简单地作出是非正误的判断。即使看法上有对错之分，表达上也无对与错之分，即不存在这种想法能表达那种想法不能表达的问题。这就是说，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”

可能有人担心，这样会不会模糊学生的是非观念？我说，不会。相反，这样做能引导学生独立思考分析问题，提高辨别是非的能力。在作文评阅中，我们主要考察作者情意表达得是否充分。思想错误，他是无论如何不能论述充分的；因为如果他有理由支撑他的观点，那么，这观点必有它正确的一面，不管它与主流观点与评阅者已有的观点是否一致。这样，学生在写作中必然运用自己的脑子，研究社会生活现象，反复思考辨析，从而充分表达出自己的思想。

作文，善待虚构，让学生插上想象的翅膀；戒除虚伪，使学生保有纯真的心灵

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