如何提高小学生的作文素养
一、在阅读教学中，提高学生作文素养
《语文课程标准》中指出：
“
阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要
途径。
”
通过大量阅读，学生可以获得丰富的知识，学到观察、分析事物的方法，提高认识水平，同
时积累语言，培养感受、理解、欣赏和评价的能力，写作时才能达到
“
读书破万卷，下笔如有神
”
的
境界。
1
、课前要求随文查阅资料，积累素材
作文是吸收与倾吐的循环过程。
课前查阅资料不仅激发学生的读文兴趣，
了解文章的时代背景，
了解有关文章的许多知识，而且积累了许多素材。如在学习《孔子》一课前，学生就已通过上网、
读课外书查阅到有关孔子的许多资料。开阔了视野，丰富了语言积累。
2
、课后随文阅读，积累素材
当学完一篇课文后，学生往往有很高的热情，还沉浸在作者流露的情感之中。这时趁热打铁，
向学生推荐一些同题材、同体裁的读物，以拓宽学生课外阅读的空间。如在朗读、感悟《武松打虎》
一课后，我向学生推荐《水浒传》
、
《三国演义》
、
《西游记》
、
《红楼梦》等一系列古代名著，引导感
悟，使学生产生对类似文章的更多感受，积累的大量的写作题材
3
、随文练笔，提高创新能力
在学习《小麻雀》之后，我让学生写一篇后续，想象小麻雀经过这一次教训之后，怎样做一个
听话、懂事、不再任性的好宝宝。我发现只要还给孩子一片自由翱翔的天空，他们就会勇敢地展翅
飞翔。有的学生想象小麻雀成了好哥哥一心一意照顾小妹妹；有的想象小麻雀长大了全心全意照顾
老麻雀，感人至深；还有的想象小麻雀生下了几只小麻雀，它跟自己的孩子们讲自己小时候自以为
是、任性的小故事
......
给孩子写作的空间，拓宽语文环境，就会激发学生的创造热情。
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二、在多种训练中，提高学生作文素养
1
、
“
仿写
”
训练，
培养学生创新能力仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，
在教学了
《海
上日出》之后，让学生认真阅读日出前、日出时、日出后的三种情景，激发学生去观察日落前、日
落时、日落后的三种情景是怎样的，这样学生就会有非常浓厚的兴趣去仔细观察日出和日落有什么
不同
，与日出前、日出时、日出后进行比较，自然就会激起写作的兴趣。从而进行仿写。
2
、说话训练，学生作文水平的提高不是一朝一夕的事情，需要从各个方面去持续不断的努力，
这就需要寻找一切可以利用的机会。由于学生平时对事物的观察都是零星的、不连续的，所见所闻
也很难及时地记录下来，通过口头表达即兴的说说来提高表达能力，这对提高学生的作文素养有极
大的促进作用。关于口语提高学生作文素养，专家都有深刻的体会和说明，有学者明确提出：
“
只有
研究口语，才能把握书面语
”
的观点，以语言为门径，文字为重点，达到语言文字同步提高。比如让
一个学生说一个简短的故事，再让其他学生把故事的复述出来，看谁复述的最完整，最清楚，或者
设置一个场景让学生自由的说，看谁说的最恰当、最合理
......
这样一来为写作打下了坚实的基础。
3
、想象训练，作文来源于生活却高于生活。我们所看到的、听到的、阅读到的、搜集到的东西
往往不深入，只停留在表面的、肤浅的或片面的层次，要想提高到一个层次，让自己的作文有层次，
有深度，还必须对所看到的所想的进行细致揣摩、深入思考，因此在作文教学中，要训练学生的思
维，通过联想、推想、想象猜想等方式开阔学生的思维，培养学生从多角度思考问题的能力，加强
发散思维的训练
......
三、指导学生留心生活，捕捉写作素材
帮助学生解决作文没有材料这一问题，毋庸置疑，必须引导学生从观察入手。首先，在语文教学中
常常有目的地将课文中的一些观察仔细、描写具体的段落重点讲析，要求学生仔细体会。如在教学
《桂林山水》时，要求学生注意作者是怎样真实描写桂林的
“
山
”
、
“
水
”
的景色特点的？并思考作者
为什么会对桂林山水的景色描写得那么逼真细致，从而体会作者抓住特点仔细观察的方法，使学生
从阅读中学习观察。其次，要求学生做生活的有心人，把目光投向广阔的生活空间，去捕捉和观察
日常生活中遇到的有意义和有趣的事。教师应重点教给学生科学的观察方法，鼓励学生去仔细观察
生活，捕捉生活素材。中高年级学生好奇心强，对于身边事物有浓厚的兴趣，要引导学生边观察，
边思考，每次观察都有所得、有所感并要求做好记录。
1
．观察要有明确的目的，否则只能是徒劳无功。如观察一种水果，就必须认真观察它的形状、
颜色在未成熟和成熟时有什么不同；观察一种小动物则要观察它的外形特征、活动特点、生活习性
等，抓住关键点简要记录，以便整理成文。
2.
观察要有一定顺序。如方位顺序、整体到局部或局部到整体、时间顺序等。如观察小动物的
如何提高初中学生的语文写作能力
1. 首先是多看，书报是基础，建议多看点诗词歌赋方面的;看社会百态方面的;看时事、政治、经济方面的;看文学小说，只要大量地看书，并摘录写得好的词句在一个本子里。
2. 走出去，感受自然，感受生活，很重要。如能这样做，就能慢慢提高自己的动笔能力，经过不断的努力，就可以提高文笔了，真正达到行云流水、下笔如有神的境界。
3. 看书是很重要的一个环节，因为书里的故事可以丰富你的想象力，书里的词句可以扩大词汇量，甚至它的写作风格、写作手法等等，都会对你产生影响。
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