一、击鼓传花作文评语？
今天下午，我们班搞了一次有意义的班队活动——击鼓传花。
金冰彦、王一慧做主持人，站在教台上。随后，宣布规则：“鼓响起后，花往下传，鼓停止花在谁手上，谁就回答脑筋急转弯问题，如答错或不知道则表演节目。犯规者也要表演节目。”
鼓一响，教室里立刻热闹起来，到处在喊“加油”的口号，每人都很紧张，担心会成“受害者”。第一次花停在一位同学那里，他镇定自若、稳操胜券，这样才能“方显英雄本色”。我虽然没听清楚题是什么，但见他轻松地从台上下来，就知道他答对了。
鼓又响了起来，花一次一次地传过之后，竟然落到了我的手上，我上去答题，没有答对，主持人叫我表演节目，我也不知道要表演什么，急得脸红脖子粗，竟有眼泪在我的眼睛里打转。我站在上面迟疑了一会儿，坐在我前面的沈纯希对我说：“没事，我再叫金嘉允和丰鑫哲4个人表演三句半吧!就当我们在排练。”我听了这句话，眼眶里的泪水不再打转了。我们4个人上去给大家来了段三句半，弄得全班人哄堂大笑，那两位主持人还送了我们糖果!
击鼓传花结束了，我心里想着：啊!要是击鼓传花的时间再长一点就好了!
二、作文击鼓传花的结尾？
第二局开始了。鼓声响起了，花传到了我们队，同学们眼巴巴地望着花，多希望花能落到自己手里。可是花明显地传得很慢。“徐奇中奖了。”可谁知这次是惩罚。还连累了前后同学，老师让他们做了几个让人意想不到的动作。我心里现在又开始庆幸没拿到花了。有几个同学甚至幸灾乐祸地笑了起来。
今天的游戏真好玩呀。
三、击鼓传花作文结尾感受？
又来了接班人，我们又开始“歌曲传花”了，不料这次传到了我，我不敢上台，尽管我在大舞台上表演过。突然，泪水控制不住，从眼睛中涌了出来。
下课了，我慢慢地走出教室，心想：我真不应该，我在讲台上主持过好多次了，却不敢上台表演一个节目，以后我一定要克服困难，勇敢地面对困难。
四、击鼓传花怎么击鼓？
方法/步骤分步阅读
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依于不同的条件在活动开始之前，组织者告诉大家要放开，轻松快乐，多锻炼，安排好听力敏感者为击鼓者。
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觉悟自心，启发心灵。击鼓者在开始击鼓前，对自己预设一下，耳朵要注意的听，就是要把气氛发动起来，然后让更多的人得到锻炼，这样就可以开始了。先让有能力表演好的表演，推动中间能力的人投入进来，带动内向保守者，大胆的突破第一次，形成一团和气，进入高潮而结尾。
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正确的做法，正常时参加的人，一般有三种心态，积极的、中等的、内向保守党。才艺广的人，就优哉游哉，花在手甚至想把玩，缓缓地，像考古鉴定的。旁边呼声很不少，就让他先表演。
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净化心灵，消除烦恼。平时内向的人因为胆怯不愿意表演，花到手马上丢出去。像烫手的山芋。
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宝贵的人生应该更有意义，抓住有利因缘，捕捉信息，中等的也选择几个表演，最后选择一个重要人物表演引向高潮而结束。如果最后一个表演者不是一个特别优秀的话，组织者等他表演完了，要赶紧出来打圆场，让大家都有一颗快乐的心保持下去，然后在生活和工作中，积极的团结进取，创造光辉的未来。
五、击鼓传花作文结尾怎么写？
可以这样写
第二局开始了。鼓声响起了，花传到了我们队，同学们眼巴巴地望着花，多希望花能落到自己手里。可是花明显地传得很慢。“徐奇中奖了。”可谁知这次是惩罚。还连累了前后同学，老师让他们做了几个让人意想不到的动作。我心里现在又开始庆幸没拿到花了。有几个同学甚至幸灾乐祸地笑了起来。
今天的游戏真好玩呀。
六、大班击鼓传花教案
大班击鼓传花教案
欢迎大家来到本期的教案分享！今天我们将为大班的小朋友们准备一堂有趣且富有互动性的活动课，即“击鼓传花”。这个活动不仅能锻炼孩子们的协作能力，还能培养他们的注意力和反应能力，在欢笑声中度过宝贵的课堂时光。
教学目标
1. 增强大班学生的协作意识和团队合作能力。
2. 提高孩子们的关注力和集中注意力的能力。
3. 通过音乐和活动，激发孩子们的创造力和想象力。
教学准备
准备一张大圆形桌布或者地板上的标记，准备足够的花朵卡片，准备一些小朋友喜欢的音乐和击鼓乐器。
教学步骤
1. 引导孩子们坐在圆形桌布或标记的周围，解释游戏规则。
2. 将花朵卡片分发给每个孩子，并解释他们需要在音乐响起时将花朵传递给旁边的小伙伴。
3. 开始播放音乐，让孩子们开始传递花朵。当音乐停止时，持有花朵的孩子将有机会表演一个小节目，例如做个鬼脸或跳个小舞蹈。
4. 这个过程会不断重复，直到每个孩子都有机会表演。同时，教师可以随机改变音乐的节奏，增添游戏的趣味性。
5. 在活动结束时，鼓励孩子们一起击鼓，为每个人的表演鼓掌。
教学延伸
1. 在游戏过程中，教师可以以小组的形式进行，增加互动和竞争的元素。
2. 要求孩子们在传递花朵时，要和接花的小伙伴互动，例如面带微笑，说一句鼓励的话。
3. 在音乐停止时，鼓励孩子们利用想象力，创造出有趣的表演节目。
4. 为了增强丰富性，教师可以添加其他乐器的声音，例如锣、小号等。
教学总结
通过“击鼓传花”这个有趣的活动，我们不仅为大班的小朋友们创造了一个愉快的课堂氛围，还培养了他们的协作、注意力和创造力。孩子们在游戏中既能锻炼身体，又能增加与他人的互动和交流，是一堂非常富有教育意义的活动课。
希望通过本次的教学，孩子们能够体验到学习的乐趣和团队的力量，让他们在快乐中收获知识和成长。下次再见！
七、击鼓传花的花？
花一般是彩球，击鼓传花也称传彩球。
击鼓传花是中国民间传统游戏，流行于中国各地。数人、十数人或数十人围成一个圆圈席地而坐，另外一个人背对着人圈以槌击鼓。鼓响时，开始传花，花由一个人的手里传。
据文献记载，击鼓传花是中国古代传统民间酒宴上的助兴游戏，属于酒令的一种，又称“击鼓催花”，在唐代时就已出现。
八、小班击鼓传花游戏教案
小班击鼓传花游戏教案
儿童游戏是幼儿园教学中的一项重要内容，可以帮助幼儿培养团队合作精神和动手能力。其中，小班击鼓传花游戏是一种有趣且教育意义深远的游戏，适合于小班幼儿。今天我将为大家分享一个小班击鼓传花游戏的教案，希望可以给幼儿教师们带来一些有用的参考。
教案概述
本次教案旨在通过小班击鼓传花游戏，为幼儿创造一个愉快的学习环境，培养他们的听觉与协调能力。通过游戏，幼儿将学会与他人合作以及尊重他人的能力。
教具准备
1. 音乐盒/MP3播放器
2. 果篮
3. 鲜花装饰
4. 打击乐器（如鼓）
5. 小花瓶
6. 卡片（上面写着不同的动作任务）
活动流程
1. 创设游戏背景
在课堂中，教师可以布置一些鲜花装饰、果篮和小花瓶，打造出一个有趣而美丽的氛围。同时，播放愉快的音乐，以增加整个环境的活跃度。
2. 解释规则
教师向幼儿们解释游戏规则：幼儿们将围成一个圆圈，每个幼儿手中都拿着一个打击乐器。当音乐响起时，幼儿们将传递花朵，而当音乐停止时，持有花朵的幼儿需选择一张卡片并按照上面的任务要求表演，然后将花朵放入小花瓶中。
3. 进行游戏
教师开始播放音乐，幼儿们静静地传递花朵。当音乐停止时，持有花朵的幼儿前往花瓶处，并选择一张卡片，按照卡片上的指示完成相应的动作。完成后，幼儿将花朵放入花瓶中。
4. 扩展游戏
当幼儿熟悉了基本规则后，教师可以逐渐增加游戏的难度。例如，在音乐停止时，持有花朵的幼儿除了按照卡片上的动作要求表演外，还要说出一句口号或者与其他幼儿进行交流。
游戏收尾
1. 展示成果
在游戏结束后，教师可以安排一些幼儿进行表演，让他们展示自己在游戏中的表现。
2. 总结反思
教师与幼儿共同回顾游戏过程，让幼儿们分享游戏中的体验和感受，并与他们讨论游戏中遇到的困难以及如何解决。
教学目标
通过小班击鼓传花游戏，幼儿将能够：
- 培养团队合作精神。
- 提高听觉和协调能力。
- 学会尊重他人并与他人合作。
- 发展自信心和表达能力。
- 增强动手能力和注意力。
游戏的意义
小班击鼓传花游戏不仅仅是一项有趣的游戏，更是一种教育方式。通过游戏，幼儿在与他人互动的过程中，不仅能够提高自己的听觉和协调能力，还能够学会与他人合作并尊重他人的意愿。游戏过程中的互动和表演，可以帮助幼儿发展自信心和表达能力，提高他们的动手能力和注意力。此外，游戏也能够激发幼儿对音乐的兴趣和对美的感受。
总之，小班击鼓传花游戏是一种寓教于乐的教学活动，能够为幼儿提供一个愉快的学习氛围。通过游戏，幼儿们将学会与他人合作、尊重他人、提高听觉和协调能力，同时也能够培养他们的自信心和表达能力。幼儿园教师们可以根据实际情况进行适度的改编和扩展，使游戏更加有趣和有益。
九、击鼓传花批注？
击鼓传花
1、道具：鼓或音乐、花
2、参加人员：4人以上。
3、游戏规则：参加者先围成一个圈子，当击鼓者开始击鼓时，花或道具就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是"幸运者"，就要表演节目。表演后，花就从这个"幸运者"开始传，节目依此进行。
4、为了避免"幸运者"不表演节目，可提前请大家写好惩罚条。如："学猫叫三声，奖励苹果两个"。
参考资料：
拓展资料：
玩法
数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。此时花在谁手中（或其座位前），谁就上台表演节目（多是唱歌、跳舞、说笑话；或回答问题、猜谜、按纸条规定行事等）；偶然如果花在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
击鼓传花是一种老少皆宜的游戏。胡锦涛总书记2012儿童节前夕考察少年宫时就曾与小朋友玩击鼓传花 。
起源与历史
据文献记载，击鼓传花是中国古代传统民间酒宴上的助兴游戏，属于酒令的一种，又称“击鼓催花”，在唐代时就已出现。唐代《羯鼓录》一书中提到李隆基善击鼓，一次他击鼓一曲后，起初未发芽的柳枝吐出了绿色来。此典故初为“击鼓催花”，后用作酒令，改作“击鼓传花”。
杜牧《羊栏浦夜陪宴会》诗句中有“球来香袖依稀暖，酒凸觥心泛艳光”，可以得知唐代酒宴上击鼓传花助兴的情景。
宋代范成大《上元记吴中节物》诗有“酒垆先迭鼓，灯市早投琼。”《红楼梦》第54回里也有对击鼓传花的描写。众人为了听贾母和凤姐说笑话，故意叫击鼓的女先儿（盲女艺人）停鼓。
另有一种类似击鼓传花的助兴游戏，叫做流觞。人们在岸边依次席地而坐，在水上游放置一只酒杯，任其飘流曲转而下，酒杯停在谁的面前，谁就要饮酒作诗。
十、击鼓传花效应？
建立健全完善的冲突管理机制，包括利益表达机制、利益博弈机制、利益整合机制、信息沟通机制、矛盾谈判机制、冲突干预机制、应急处理机制、冲突转换机制等等。
世上并不存在根治百病的灵丹妙药。但是毫无疑问，克服矛盾推诿离不开社会管理者的冲突管理能力的提升，离不开社会冲突管理体系的健全和完善。
对待矛盾冲突，社会上还存在一种急躁情绪，那就是用应急管理之策对付所有社会冲突。但是，应急管理策略大都属于权宜之计，以此应对日常矛盾冲突，其结果可能事与愿违。不能简单用应急管理取代冲突管理。应该看到，应急管理是非常态管理，而冲突管理是常态管理，就像矛盾每日每时都发生于我们身边一样。
是故，学会了冲突管理，才能应对日常矛盾冲突，才不至于出现矛盾“击鼓传花”现象。
澄清了各种迷思，人们就会看到，矛盾冲突是社会亘古至今难以回避的现实。对社会冲突的公共管理，是和谐社会建设所不可或缺的。提升社会管理者的冲突管理能力，是克服矛盾“击鼓传花”现象的有效良方。
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