一、激发情感，培养兴趣。
道理上，学生们都意识到写作的重要性。实际上，相当一部分学生都不大喜欢写作文，对作文感到害怕、厌烦，一提起笔来便头疼不已，搜肠刮肚也难以下笔。因此，从初一开始，学生就要致力于提高对写作文的兴趣，从“要我写”的被动状态向“我要写”的主动状态转变。
要激发学生的情感，培养写作的兴趣。言为心声、情动于中，辞发于外。好的文章无一不是人们激情感慨之作。有了情感，思维自然活跃，心潮涌动澎湃，思想的浪花碰击飞溅，很想一吐为快，哪里还有冥思苦想的窘境？有了丰富的情感，常常会产生奇妙的想象和丰富的联想，可谓“思接千载，视通万里”，笔下便如“自有源头活水来”，下笔千言，如有神助。有了丰富的情感，还常常能产生灵感和美感。文章要感人，首先自己要对生活有所感悟。
要把生活这股活水引入作文的水池。生活--只有学生熟悉的生活才是学生作文文思泉涌的不竭的源头。初中生尽管年龄不大，生活阅历有限，但爱好广泛，对外部世界有着强烈的好奇心；同时，借助于各种传播媒介，如报刊杂志、电视、互联网等，无限广阔的世界便展现在眼前。这里，总有学生熟悉的事物、喜欢的东西，更有许多蕴含深意的素材，如果再加上教师的挖掘和引导，或抓住社会热点问题，或展示含蓄隽永的材料，或创设激动人心的情境等，都能极大地调动学生的情感，激起写作兴趣。
二、启迪思维，鼓励创新。
既要培养顺向思维的能力，更要培养逆向以及多向的开放思维能力，从不同的角度、以不同的标准、方式去认识生活，评判事物。
三、树立典型，增强信心。
要通过典型，增强学生写好作文的自信心。学生当中的作文不乏文质俱美的佳作。这可作为更多学生阅读、评判、体味的样板。获得老师对作文的批改讲评，获得老师的肯定和鼓励，对增强自己写作获得成功的快乐，增强写作的自信，极为有用。
四、紧扣实情，强化训练。
半命题作文 催我前行写作要点
今天，阳光明媚，晴空万里，正是我们去草原的日子。
经过半个小时的车程，我们来到了希拉穆仁大草原。我们一下车，当地人就用蒙古语给我们唱歌、喝马奶酒。来到度假村，大家大步流星地奔向马场，准备上马。我想：马这么高，我怎么上去呢？这时马官来了，我在他的帮助下上了马。我的马虽然是幼马，但跟成年马没什么不一样！马官“一声令下”，训练有素的马载着我们飞奔了起来！我们都被颠地腰酸背痛。这时，大家想起了马官一开始时说的话：脚尖使劲踩牢，脚后跟往下压，跑时人要站起来，然后跟着马的节奏上下移动。 我们的第一景点是：拜访牧民家，大家在牧民家都会用导游教我们说的蒙古语跟牧民进行简单的对话，牧民会给我们品尝自己做的奶茶，奶片以及牛初乳等食品。
拜访完牧民，我们又去了敖包相会，按照当地习俗，要围着用石头做的敖包转三圈，再许下你的愿望。据说，在成吉思汗时期他们就已经有对着敖包许愿习俗了。最后，我们来到了沼泽风景区，马官说：“内蒙古近期干旱，一些护城河都已经干枯了，而这里的树草却长得绿油油的，说明这里的地下水充足，就会形成沼泽。 时间过得飞快，一天在转眼间又过去了，晚上我们在图腾柱广场举行了篝火晚会，大家在一起唱歌跳舞，快乐无比。
明天，我们就要去成陵了，那里有成吉思汗出征时的场景，还有成吉思汗博物馆，真希望能够明天能够早点来到，啊！伟大的成吉思汗！