亲爱的老师： 您还好吗？ 在我8岁的时候便踏入了学校认识了您，虽然距离现在已经五年多了。但我清晰的记得我当时既欢喜又害怕的感觉。欢喜是因为我已经是一名少先队员。害怕是因为当时我认为老师都很凶的。但这个念头在第一堂课就已经被我打消了。 当时，您很和蔼，总能让我记住一个个陌生的拼音精灵，从此我热爱上学。但快乐的时光总是过的那么快，在不知不觉间过了五年多，在上次六年级照毕业照时，我不禁鼻子一酸，想想我在学校里的时间也不多了。马上就要离开朝夕相处的老师了。我和同学还想上初中的时候时常去看望您呢。可天有不测风云，就在今年开学不久，您生病了，我们集体去看您。只见您躺着，样子很痛苦。嘴里还念叨着明天就要为我们上课。 当时，我们班有一部分同学都哭了。只不过您没看见。第二天您如约来到了课堂上，看着您沙哑的声音，看者您吃力的迈步，望着您因无法低头，而把作业本举到与眼睛齐高的位置再批改的动作，同学们表现的认真极了，有几个同学挣着帮您举本，这个画面现在想起来我还是忍不住会掉下泪来。虽说那几天我们都很辛苦，但能和老师一起分担痛苦，我们倍感安慰。 然而，我们怎么也没想到，白天还和我们一起度过的您，怎么就忽然就抛下了我们呢。 那一天----4月1日，我永远都不会忘记的一天，那天您忽然永远离开了我们。我和同学都哭了。知道吗，老师，当时，班级里都乱套了。在您去世后的两个星期，我们集体转学了。其实大家并不想转学。可没有别的办法了，我只能离开朝夕相处的老师、学校。老师，我思念您啊，我想念您啊！如果时间能倒流，那时我一定会劝您去医院的。可是时光是不会倒流的。 最后，我要对您说一句话：天涯海角有尽处，唯有师恩无穷尽。老师，我感谢您。 我最敬爱的老师啊，你在那边还好吗？还会想起我们吗？知道吗，我还有很多很多话要跟您说，您能托梦给我们吗？
寫一篇师生之间的话题作文
和谐的师生关系来源于彼此的相互沟通、理解。但在师德调查中，95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话，因为教师的工作繁忙琐碎，平时与学生个别对话少得可怜，而在这极少的对话中，批评与劝诫又占了多数。学生需要的谈话不是数落、训话，而是谈心。古人说：“人之相交，贵在交心。”谈心，不是教师一人滔滔不绝地讲话，而是师重间的情感沟通，思想的交流。让学生通过教师的眼睛了解到老师的关心、企盼、鼓励或不满，让老师从学生的眼睛里观察学生心灵的波动，引起共鸣，这样的谈心才是真正的沟通。
教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。然而受多年来师道尊严的影响，在对学问的探讨方面，在道德行为方面，当教师出现错误时，说一声“对不起”却成了难以启齿的事，而有的学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候。”西方有句名言：“我爱我师，我更爱真理。”这并不意味着西方人不尊重教师。真理面前人人平等，这也是一条真理。敢为真理说“对不起”的教师，永远受学生敬重。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位学生，融洽师生关系，增强师生的情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
第三，为人师表，鼓励评价，把创新送给学生。
教师应做到为人师表、以身作则、树立公心，以自身的高素质影响学生，既教学生知识，又教学生做人。学高为师，德高为范，建设一支主素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。对学生来说，科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助。因此，学校教师的道德观和价值观，应代表在社会上占主导地全世界人民道德观和价值观，要用这种观念去引导新一代。传道之人，必须闻道在先：塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。惟有如此，教师的教育才会真正具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生。
无论学生还是教师，都需要评价，而且这处评价必须公正，全面。对于学生来说，评价还需要着眼于发展，从鼓励出发。
调查发现，90%以上的学生不喜欢的老师是爱批评学生的老师。学生正在可塑期，在教育中，我们鼓励往往会让学生相信自己的潜力，重新获得动力，创造出教育奇迹，然而我们更多的却是给学生无情的定位，让学生从毫无希望的现状无奈地付出努力。小学生特别需要从成人那里获得对自己的认可、同情、支持、赞赏，从中增强对自己行为的确信感。这就是教师的鼓励会给学生带来力量源泉的主要原因。
美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。
教师在新型师生关系中的角色应当是学生的导师、朋友、教师应紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进。新型师生关系的确立更多有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重，和谐的师生关系将迸发出强劲的教育能量，促进教育教学的大幅度提高