初中教资语文学科必背考点?

99作文网 2023-07-31 20:58 编辑:admin 296阅读

初中教资语文学科必背考点?

1、基础知识:包括拼音、汉字、词语、成语、短语、句子、修辞、标点符号等,学生需要掌握其基本含义和用法。

2、文学常识:包括文学体裁、作家作品、文学史、文学理论等方面的知识,学生需要了解中国文学和世界文学的基本情况。

3、阅读理解:学生需要掌握阅读不同文体(如记叙文、议论文、说明文等)的基本方法和技巧,能够理解文章的主旨和作者意图,并能进行赏析和评价。

4、写作能力:学生需要掌握不同文体的写作方法和技巧,能够根据题目要求进行构思和表达,做到语言通顺、结构严谨、表达清晰。

5、诗词欣赏:学生需要了解古诗词的基本理论和技巧,能够欣赏和理解古诗词的美和意境,并能进行简单的创作。

6、语言运用:学生需要掌握汉语语法和语言逻辑,能够正确运用汉语进行表达和交流。

7、文化素养:学生需要了解中华文化和世界文化的特点和历史,能够理解和尊重多元文化,培养文化素养和审美能力。

以上是初中教资语文学科必背考点的主要内容,学生需要全面掌握并灵活运用,同时也要注重积累和运用语文知识,提高语文素养和能力。

散文阅读与解题方法指导

设计与执教:      南安二中 黄种丁

教学设计及施教过程设 计 目 的教研组点评

教学目标:

1、指导学生掌握高考现代散文阅读的一般方法以及解题思路。

2、指导学生掌握筛选、整合信息的基本方法。

教学重点:

掌握现代文阅读的一般程序及筛选、整合信息的基本方法。

教学难点: 信息的整合及其表述。

教学策略:

1. 进行课堂调查,调动学习积极性;

2. 指导阅读方法,养成阅读习惯

3. 指导解题方法;

4. 反复训练,形成能链卜力。

教学过程:

一.导入

(一)课堂调查

1、询问学戚唤前生平时完成现代文阅读题得分的情况。

(学生回答:平均8—10分,失分较多)

2、询问学生完成阅读题时感到困惑的或存在的问题是什么。

根据学生的回答,归纳如下几方面问题:

1)不知道如何着手回答;

2)答题后没高清把握。

3)不知道如何组织答案;

4)要点不全面;

5)答得太多,不会筛选;

6)答非所问。

(二)指导分析失误原因及讨论应对策略。

【板书】        失  误

文不对题,答非所问  模棱两可,心中无底只图简单,答案缺漏  惟恐漏答,多多益善

语句不通,表意不明

对  策

认真审题,找准对应  审清题意,规范答题

明确要求,力图全面  审准题干,分点作答

树立信心,掌握方法,规范答题  取得成绩

二、指导阅读及解题的方法

(一)   明确阅读与解题的一般要求:

【板书】

原则:忠实于原文

观念:整体的观念;联系的观念

步骤:第一步    读文章

第二步    读.试题

第三步    结合原文巧妙作答

(二)阅读操作——读文章《山腰的风景》

速读:整体感知,把握大意、语境

(1)要求:

①     用2--3分钟速读全文;

②     边读边做记号;

③     把握各段大概意思;

④选文写了什么?用一句话或50—100字概括文章的主要内容。

(2)方法指导:

①辨文体(不同的文体,把握主旨的方法不同)

②读题目(标题往往是文章的话题或中心所在)

③抓标志语(总起句、概括语、结论句、议论句、观点性语句等)(是把握文章主旨大意的依据)

(3)组织讨论:

学生用50—100字概括全文大意。

教师点评。

(文章大意:作者山腰的风景感悟到 :仰望和跋涉不仅仅是一种意志的较量,它更是我们身体里的渴求和欢颜。即文章最后一段最后一句。)

精读:深入研读,把握思路、主旨

(1)要求:

①圈划重要的词语句子(在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,各段落中的中心句等);

②理出文章的.思路、结构层次;

③仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,进一步把握文章的主旨

(2)方法指导

①借助圈划的关键语句把握文章的思路及主旨,而一些重要的语句又是答题的依据,需重点研读。

②留意标点符号。

(3)教师巡堂观察学生的阅读实践并给予指导。

(4)组织讨论:筛选出最能表现文章主旨的语句。

(如:“优秀的行者应该学会在山腰上仰望,……人永远达不到自然的高度……。”

“当我们在风景中仰望和跋涉的似乎,里必须拿出真诚相互叩闻……。”

“我们要深入到风景的腹部,倾听它血液的欢畅和剧烈的心跳……”等)

“仰望和跋涉不仅仅是一种意志的较量,它更是我们身体里的渴求和欢颜。”

(三)读.试题

1. 要求:

审清题干、明确要求,找准对应点(文、题结合)

2.方法指导及训练操作:

(1)结合原文回答:筛选有效信息区域。

①学生完成第①题:作者为什么说美好的风景使“人类显得多么渺小”?(5分)

②提问学生,并根据学生答案,引发学生讨论

第一:3个学生的答案:(略)

第二:让这3个答案的学生给自己的答案打分;并让全体学生给3个答案打分。(所有打分均应说明理由)

第三:老师点拨:

首先读.试题要求,明确“作者为什么说美好的风景使“人类显得多么渺小””

其次:找准对应区域:文章的第1、2段中均有符合题目要求的内容。

再次:扣住题目要求准确、全面作答:“风景是建立在无穷的想像之上,人永远达不到自然的高度。”

(四)指导学生结合原文巧妙作答

(1)要求:

①     明确.试题要求,准确理解显形要求及隐性要求(隐性要求如:高考是踩点给分,超过2分的题,其答案往往有两个以上的分值对应点,答案起码有两个词语或短语或句子;有些.试题虽没有字数要求,但由于现在的高考是用答题卡,写在规定范围之外的答案无效,等等。)

②     问什么答什么

③     结合原文,尽量用原文中的词语或句子作答

④     规范答题

⑤     语句通顺,杜绝语病

(2)方法指导及教师点拨

①组织有效语言表述:紧扣题意,选用恰当的句式,选取适宜的角度作答,即如何问就如何答,使“答”与“问”相互照应。

②善于利用文中的重要词句。

指导学生完成第三题 :“风景”是全文的主要意象,它的寓意是什么?联系全文说说为什么要用“山腰的旅行”做标题?

第一、老师指导学生做题

第二、展示学生的部分答案:

第三、组织四人小组打分。(所有打分均应说明理由)

第四、师生共同分析这些答案:

(正确答案:风景的寓意是美好的理想(完美的目标,成功的欲望)。用“山腰的旅行”作标题更能表现追求贵在仰望和跋涉的文章主旨。

③整合文中的相关信息。

首先在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点

然后把文中附着的信息共同点的那些具体的、形象化的语句,转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。

指导学生完成第2题:.提炼文中的词句,归纳概括作者在第3、4段中的感悟。请用自己的话概述,并且每句不超过25个字。(5分)

教学步骤与上述环节相同。

(正确答案:①美好的风景不可穷尽,不能只欣赏、等待,而要追求。②不要轻信风景之外的流言,要倾听、体会和学习风景。)

(五)指导学生归纳解题方法

老师指导学生共同归纳。明确:四种方法:(每点都能展开解说)

(1)满足要点法:

首先,要满足题目要求,问什么,答什么。

其次,要看清该题的分值。一般说来,超过2分的题,其答案往往有两个以上的分值对应点,答案起码有两个词语或短语或句子。

其次,有明确字数要求的题目,一定不要超过规定字数。标点算字,超字扣分。

最后,一定要在规定区域作答,不能超出规定区域。)

(2)原句移用法

(有一些题目,原文里确有内容可以直接作为问题的答案 ,我们只需把原句移用过来即可。)

(3)关键语句、中心词组合法

(一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都和标准答案较切近。)

(4)综合分析,条分缕述法

(有些题目,需要对全文进行分析,作答时就需要在综合分析之后,条分缕析地表述出来。)

以上(2)(3)(4)点是整合信息的方法。

三、实例训练,能力迁移

指导学生根据本节课所学内容,自行完成第4题:

(参考答案:AC(A没有把握“风景”在文中不仅指自然的风景,而且指心灵的风景;C原文中有“所有的解释对风景而言都是苍白的”和“更不要把那些虚无当作传说和真理”两处提示。)

四、小结。

小结本课内容,形成全课板书:

五、巩固拓展

运用学到的方法解决相关题目。

从阅读与解题两个方面制定训练的目标;其次,信息的整合与表述是现代文阅读的重点,也是学生存在问题较多的难点;再其次,阅读技能的训练不是从零开始的,故训练课的要求不必面面俱到,但求突出重点就可以了。

了解学生情况,以便掌握学生的需要,随时调整教学策略,使教学真正做到急学生之所急,从而提高教学的效益。

指出失误、给出对策,从整体上把握现代文阅读的方向。

授之以渔。

速读的指令包括了时间、任务、完成的方法、要达到的目的等。让他们知道应该做什么

给出方法,易于操作。在阅读与理解时,先要快速浏览整篇文章,以求对文章有个整体的了解,为下面解题作好准备。

由于文学作品的模糊性与多义性,而题目又最能体现这种特点的,且题目往往能最先传达出与作品密切相关的信息。因此,读解题目是阅读的第一步。

精读是为了把握有效信息。

圈画重要的词语句子是阅读必不可少的操作步骤,应养成习惯。要明确,在了解文章作者观点、要点等阶段的阅读