一、语文探究题怎么答
所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。其基本特征是，1、问题具有主观性。问题的设置为考生提供了探索、思考、发表独立见解的空间，如2007年高考山东卷第22题（文学类）：2、问题具有开放性。以文本的某一句话或某一点为触发点，要求考生以此为起点，联系文本作适当的拓展，鼓励考生独立思考，积极探索，培养他们的思辨能力和创新精神。
解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据，分析论证；总结点题。具体地说有以下几点：1、开头表明自己的观点；2、分点列出事实特点依据，陈述理由；3、结合文本或文本的具体事例作合理分析；4、总结自己的观点；5、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。
2008年宁夏海南卷22题（文学类）“小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃‘二十年以后’赴约的故事，在情与法的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。”
答案要点如下：①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；③吉米忠于职守，因为他不徇私情；④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。
依据全国卷的评分标准（不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分）和探究题的答题模式，我们可以这样表述：
我认为吉米既忠于职守，又没有背叛友谊。（明确观点）
他选择了抓犯人，这说明他忠于职守。在面对情与法冲突的时候，他深刻地明白，只有将鲍勃绳之以法，使他接受教育，才能获得重生，这才是真正的忠于友谊。
可是于情来说它又无法亲自去逮捕鲍勃，他只好选择让他人去抓鲍勃，这既避免了朋友之间的尴尬和自己可能会产生的犹豫，又能履行自己的职责，说明他既重情义，又忠于职守。他努力做到了二者的兼顾，于情可通，于理可明。（结合文本，分析陈述理由）
总之，这种命题形式，把读和写紧密结合起来，有利于考查考生的综合能力。总的来看，这类试题是考理解，更是考运用。用阅读所得去解决文章本身及与之相关的问题，是运用；用完整的语言将自己独立的见解表达出来，更是运用。
二、如何应对江苏语文高考中的探究题
探究题型已经成为江苏省语文高考的必考题型。什么是探究?《考试说明》中作了简洁明了的解释:指对某些问题进行探讨,有见解,有发现,有创新。是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力等级。探究包含哪些方面呢?从不同的角度和层面发掘作品的意蕴,以及内含的民族心理和人文精神;探讨作品的创作背景和作者的创作意图;探究文本中的某些问题,提出自己的见解。发掘作品中的意蕴是江苏省近几年的考试重点。作品的意蕴是指作品中蕴含的作者的思想感情。意蕴跟文章的主旨又是密切相关的。面对“探究文本中的意蕴”或其变式题型,学生应该如何进行操作?应该注意哪些问题?一、掌握散文或小说中的意象,深刻分析意象与文章主旨的关系意象是作者思想感情的寄托。“意”就是意念,“象”就是物象。意象是被作者赋予主观情感的客观物象。从广义的角度上讲,有时诗歌、小说、散文中所咏叹的社会事物,所刻画的人物形象,所描绘的生活场景,所叙述的社会生活情节,也都是意象。阅读这些意象,就知道作者想要表达什么。2008年江苏省高考文学类文本阅读是一篇小说《侯银匠》。
三、2015`2016年语文高考作文研究3000字
6.2015广州市中考作文题出炉,是一则材料加命题的作文。材料是来自中考试卷里阅读理解的文章――毕淑敏的《地铁客的风格》,但要求以“广州风格”为题目来写文章。
7.南京2015年中考作文题请你“想想别人”、一位巴勒斯坦的诗人说过:“当你做早餐时想想别人,别忘了喂鸽子。”意思就是这个世界上,有你,有我,有他。请以“想想别人”为题
四、语文选修中国古代诗歌散文欣赏能力培养与测试答案
1.古代散文[2]：我国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。
我国古代散文的发展历程：
(1)先秦散文：包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》；历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文，如《左传》。
(2)两汉散文：西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后，开始出现了书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。汉赋四大家——司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。另说，司马相如,枚乘,贾谊,淮南小山。
唐宋散文：在古文运动的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。
(3)明代散文：先有“七子”以拟古为主，后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”，较为有名的是归有光。
清代散文：以桐城派为代表的清代散文，注重“义理”的体现。桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为13类，包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。
2.现代散文：指与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性，散文中的“我”通常是作者自己；语言不受韵律的限制，表达方式多样，可将叙述、议论、抒情、描写融为一体，也可以有所侧重；根据内容和主题的需要，可以像小说那样，通过对典型性的细节欲生活片段，作形象描写、心理刻画、环境渲染、气氛烘托等，也可像诗歌那样运用象征等艺术手法，创设一定的艺术意境。散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能比较迅速地反映生活，深受人们喜爱。