一、如何利用网络提高中学生的写作水平
个人的看法哈，积累词汇是最基本的，多注意写作手法和文章结构方面的问题，一个吸引人的开头，一篇紧紧围绕中心的文字，达到基本之后就是创意和特色的添加、修饰。也就是，努力形成自己的特色。
分清论文、记叙文等不同的重心，哪方面比较薄弱也可以阅读学习一些比较好的相关作品。
大众一点说，真情实感是一篇好文章的思想闪光点，质朴的文风或是浓厚的笔墨，都看自己的选择和发挥~有自己的感情，才会有投入，写作能力才会更好地提升~
二、2009年成长经历（初中作文）要写作思路就行
这是一种类似于自我总结的作文，我可以提供一点些思路和方向供你参考。 自我总结首先离不开你自身的经历和感受，因此你可以写自己在09年自己的经历或观察到的身边的人和事入手，从这些生活经历中得到了什么，或者失去了什么,有什么以前从未有过的想法（比如：感觉长大了，表现在什么地方，哪些事上），或是带着什么样的心情去看待（喜怒哀乐之类）。以叙事或写人入手，最后谈自己的感受和看法。 如果感觉不好下笔，那就要多细细想一下，平时有没有关注周围的生活，有没有多阅读一些好的文章，对待人和事有没有自己独立的观点，如果有把自己内心的真实感受写出来就行了。
三、如何提高高中的英语写作能力啊？
在高考英语试题中，书面表达题在整个试卷中举足轻重。近几年书面表达考题标准的变化，鼓励考生“语言想像”、“语言创新”、“语言发挥”则是对考生的语言素质提出的更高要求。为此，对如何提高学生英语写作能力进行研究势在必行。
一、狠抓基本功的训练，培养初步写作能力
1、抓好句型训练
英语语言句型丰富，句型结构固定，掌握句型是学好英语的基本功。中学阶段句型不多，学生应学会总结、归纳学过的所有句型。我们应指导学生掌握句型，多作模仿练习，让学生适应英文的表达方式，为写作打好扎实的基础。
2、抓好时态、语态的训练
中学阶段有许多学生搞不懂时态、语态是怎么回事，其实中学阶段所涉及时态不过8—10个，如果每个时态练习造句一周(英汉互译各半)这样经过一段时间训练，就能较为清楚和熟练地掌握时态的用法，明白了时态的用法，再学习语态的用法就容易多了。
二、多读范文，逐步培养语感
多读范文，能起到启迪思路，开阔眼界的作用，在读范文时，我指导学生重点地背诵一些描写生动的句子，重要的句型结构，范文中精练语言或说明、描写、议论等名段，脑中有“货”，用时方可取出。
三、结合高中英语基础知识，进一步提高对学生写作能力的要求
课文是学生学习英语，培养能力所依靠的主要内容。教师应结合课文，由浅入深，由零散到系统地指导学生掌握写作规律。如学了课文“A New Factory”教师可指导学生写一篇“Our Beautiful School”。教师可给学生提供写作中可能使用的词汇或限定使用一些简单的语法内容，进行模仿写作。
四、有目的、多形式地进行题材专练
学生仅限于模仿范文写作是远远不够的，教师应有目的地训练学生根据所给文字或图示情景的要求，正确理出思路，按不同文体的要求写出一定字数文字作文或看图作文。训练中，教师要提供各种文体的范文，书写格式及方法等,有计划地进行半控制性的作文指导。从实际操作的经验看，3到5周练习一种题材，能循序渐进地掌握其写作技巧，领悟写作步骤，形成写作思路，提高写作水平。
四、2012台山新宁中学A线学生是不是通知注册了？
应该有通知就可以的了
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