如何解决小学英语课文背诵的困难

99作文网 2025-06-03 20:36 编辑:admin 163阅读

如何解决小学英语课文背诵的困难

在实际教学中,一些学生却反映尽管自己很用心背了,但就是记不住、背不全;有的学生甚至对课文背诵心存畏惧,谈背诵色变。

1、

借助图像记忆

课文中要求背诵的课文都是非常重要的文章,多数都配有插图,尤其是小诗,因此,借助图像有助于学生背诵。借助图像背诵诗文有五个环节。

一是先看图。让学生说出图中的内容。先让孩子们观察图,说说图上画了些什么?人们都在做什么?

二是图和课文相结合。说出你看到的地方课文中写了没有?怎样写的?把它找出来,多读几遍。

三是边读课文边看图像,让孩子一边读课文,读到课文中写的什么就看图中的什么景物,从而理解课文中的内容。

四是看着图背课文。在学生熟读后,有语感的基础上让孩子看着图像想想课文是如何写的,然后试背课文。

五是想着图像背诵课文。要求学生把自己当作作者,融入课文中,这是背诵的最高境界,这篇课文就变成了孩子自己的知识了。

2、借助手势背诵

小学生特别喜欢游戏教学,喜欢做手势。在教学6B《Unit3 Asking the way》时,我让孩子们在熟读课文的基础上再扮演交警用手势读,孩子们特别高兴,课堂气氛特别好。没想到,学生下课后竟然会背这篇课文了,这让我感到很意外,同时也让我明白了:借助手势可以帮助学生记忆。

3、理解背诵

要背诵一遍课文,学生要是能对课文有个大概的了解,理解说话者的思路,就能帮助记忆课文内容。如6A《Unit6

Holidays》这课,我就是先让学生听读,自由读,在学生熟读的基础上,共同归纳出每小节所介绍的是那个节日、人们都有哪些活动,板书上黑板上。让学生看着板书尝试背诵,不会背的地方就看着书上的句子多读几遍。这样先理解课文内容再背诵,学生容易背诵。

4、抽背,以点带面

让背诵速度较快的同学起来背诵,这样既了解了学生的背诵情况,又激起了其他同学的背诵欲望和竞争意识,其他同学会在先背的同学背诵课文时,认真跟着背,这样起到以点带面的作用。抽背过程中,老师示范背诵,并接受学生的评判,能赢得学生的喝彩和尊敬,学生会以你为榜样,背诵劲头更足。

5、反复记忆,巩固背诵内容

为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中经久不忘,在教学中还应注意两点:一是遵循遗忘规律,合理安排复习。既要有堂堂背诵检查,又要每周集中安排一堂背诵检查。不断强化记忆痕迹,避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响,注意安排过度学习。实验表明,过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。

以上各种背诵的方法不是孤立的,在一遍课文的教学中要同时用到多种方法,才能取良好的效果。

背诵就象唱歌一样,歌唱多了听多了,即使你只是把某首歌曲听上几遍也会无师自通的哼上几句。因此背诵多了,学生就会越背越容易,在背诵的时候学生就能感受到语言的魅力,有了兴趣就更容易琅琅上口了。

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 中包含什么科学道理

呃 不知道你问题 全给你了 惠崇春江晚景 宋·苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 【注释】 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知(最先感觉到)。蒌蒿(春天的一种野草)满地芦芽(芦苇的嫩芽, 又叫芦笋〕短,正是河豚欲上时。 【作者简介】 苏轼(1073-1101)字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山)人。北宋伟大的文学家。他的诗豪放, 不受格律的约束,想象丰富,形象鲜明,和所作的散文都自成一家。 【题解】 惠崇是个和尚,宋代画家。这首诗是苏轼在惠崇所画的<<春江晚景>>上的。 【课件下载】本地下载 【论坛贴子】 惠崇是北宋有名的和尚,能诗善画。这首诗里面写的景物有:竹子、桃花、春江、蒌蒿、芦芽还有河豚! 在绿绿的竹子外面有三两枝火红红的桃花,春天的江水暖和了,最早知道的是有白有黑的鸭子!因为,水暖了,它们就下水游泳了。满地都布满着绿绿的蒌蒿和那些刚刚长出来的芦芽,这个时候,正好是河豚逆江而上的时候了! 【访写】 夜是如此的空明澄净,唯有这皎洁的月亮在悄悄陪伴着我们,让我感到心灵得到净化。在宽阔的竹林中,竹子像一根根细长的爪子,在微风中向人们招手。竹外桃树上已盛开了桃花“一、二、三……”它们好象是桃花中的佼佼者,那灼灼似火的桃花荡漾着浓浓的春意! 春姑娘用自己广阔的怀抱,温暖了大地、天空,同时也温暖了江水。那江水变暖了是谁先知道?当然是整天在水中欢乐游泳的鸭子。 篙草铺了一地,为买不起高级地毯的农民,构造了一片植物地毯。芦苇已抽出短短的芽,远看那芽好似小竹笋,芦苇芽又好象是芦苇妈妈和竹笋爸爸生出的混血儿。 水底,河豚鱼刚吃了一些长肥的水中生物,自己也长得特别肥,吃饱喝足了干吗呢?它就游上水面与鸭子们戏耍

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