一、小学三年级习作写一处风景优美的地方350字!急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
本来很想帮你写但是作业是自己的不能逃避
二、小学四年级下册语文书第一单元的主题是什么
第一单元教材分析
本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单
元，
但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，
比如按照一定的顺序描写景物的
方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一
组课文语言优美，易于朗读背诵，教学中要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物之
美。《古诗词三首》，要求背诵、默写，了解诗词的意思并引导学生想象画面。“词”
这种文学形式，是学生在教材中第一次接触，教师可以讲讲词与古诗的不同。教材中选
的《忆江南》是白居易同题词的其中一首，另外的两首可以让学生搜集，也可由老师告
诉学生，但不作为学习要求。选做题可在第一课时进行布置，第二课时课文上完后再进
行交流。
《桂林山水》，作者采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂
林山水。
对课文最后一个自然段的理解，
要结合第二、
三自然段的内容和课文中的插图，
引导学生边想象画面边去体会；还要学习“把„„比作„„”的形象的描写方法，发现
排比句式的主要特点。这是本组课文的一个训练点，在语文园地“我的发现”中明确提
了出来。这里不必教给学生专门的术语，只要求学生了解和体会这些用法，比如，桂林
的山“像老人、像巨象、像骆驼„„”“桂林的水真静啊，静得„„桂林的水真清啊，
清得„„”
。
在此基础上，
引导学生把这种方法运用到自己对身边一两处景物的描述中。
阅读链接中的短文引导学生进行相应的拓展学习，
学生能够流利地朗读并能从中感受到
漓江江水的特点即可。《记金华的双龙洞》，重点让学生了解作者游览过程中的所见、
所感。学习按游览的先后顺序记叙的方法，初步了解有详有略的叙述方法。在阅读中还
要结合课后思考练习第
3
题，
引导学生体会这些词句在表情达意上的作用，
感受作者遣
词造句的特点。
《七月的天山》，在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描
写方法。作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天
山的美，这些特点可以引导学生用自己的语言进行概括。课文中许多优美的比喻句子，
可以让学生抄下来。
（虽然略读课文强调粗知大意，
在词句训练方面一般不作过高要求，
但有些略读课文，适合摘抄、仿写或拓展的练习，在教学中仍可灵活处理，如三上的略
读课文《听听，秋的声音》。）口语交际是“走，我们去春游”。这个交际的侧重点是
对春游活动的策划，要求学生在策划中进行语言的交流。学生的策划，有的也许是目前
能够实行的，
有的也许是以后才能实行的，
教师对此不必特别强调计划在目前的可行性，
目的是打开思路，让学生有的想，有的说。习作要求写校园景物。教师要着重引导学生
把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。《记金华的双龙洞》
按照游览的先后顺序描写景物的方法，
是学生容易模仿的写作方法。
还可以让学生回顾
一下其他课文的记叙方法，有意识地进行迁移训练。与此同时，还要强调抓住校园中一
两处重点景物来写。宽带网安排的内容，是围绕本组专题进行的相应延伸拓展学习。学
生可以借助画面，了解与五岳相关的知识，有条件的可以搜集更多的资料，力图对祖名
山大川有更为广泛的了解。在教学当中要注意指导学生将搜集到的资料进行整理
.
三、不必说领起的这一句描写了百草园的静物，它的描写顺序是；也不必说领起的一句是描写百草园的动物，它的描
整段的描写顺序是从整体到部分，不必说是由低到高写的，也不必说是由高到低写的，单是是由动物到植物写的
四、写景作文（春天）《我的建议》地点
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样 的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动 听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下 ，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的 生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。
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