教学随笔三篇（一休哥、他的为什么、纠结的发型）
一休哥他是我们班上的一休哥，他聪明、调皮，可爱中又有一些搞怪，他叫梅朗瑞，是老师的开心果，可今天却把我气坏了。
像平时一样，喝完水以后我习惯把口杯放在窗台上，当课间休息时，
孩子们都在忙着如厕、洗手的时候，梅朗瑞却把刚上手工课还剩的乳胶悄悄地放进了我的口杯里。
当我拿起口杯毫无预感地喝水的时候，一股刺鼻的味道扑面而来，再仔细一看，天啦！黏黏的，这不是乳胶吗？这是谁干的好事？我很生气的问是哪一位小朋友弄的，梅朗瑞不假思索地站起来，一副无辜的表情看着我：老师，我以为它是和米粉一样的，就想看看它泡在水里能不能喝。
听了他的这个解释，真是令我苦笑不得。（骆月）
每一位孩子都是独特的，也是这世界上独一无二的种子，所以，要让种子发芽、成长、那么老师需要的不仅仅是一滴水，而是装得满载的一桶水。
晋原小朋友今天就问了我一个特别奇怪的问题：老师，我为什么从妈妈的肚子里出来呢？我不假思索地告诉他因为你是妈妈的孩子呀！那我为什么是妈妈的孩子呢？因为妈妈怀胎十月生了你呀！那妈妈为什么要生我呢？这下轮到我无语了，这要怎么向他解释他才能明白呢，如果我说因为爸爸和妈妈相爱，他肯定又要打破沙锅问到底为什么他们要相爱呢？幼儿期正是孩子接受新鲜事物的黄金时期，也是孩子养成良好行为习惯的重要时段，所以面对孩子一双双渴求的眼睛，我们老师更要不断的充实自己的业务知识。在以后孩子的提问中能够满足孩子的一切需求。
纠结的发型骆月
星期一早晨晨间接待的时候，看见刘建宇小朋友的发型玩了一个新的造型，就忍不住想笑，发型显得很可爱，头的下半部分是被理发师傅全推光的，只在头的顶部留了一小撮头发，而且呈三角形形状，显得特别耀眼。
哦，原来是这样，看见他有一点消极的情绪，我话锋一转，忙安慰他说：很好看呀，骆老师特别喜欢呢，好有个性哟，也很帅的呀！这才看见他的脸上露出难得的微笑。
浅谈怎样转变差生_教学反思_教学随笔
转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？谈谈我个人的几点体会。 首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。尊重差生，每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极的伤害。教育工作者对差生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，要换个态度对待差生，新生他们的自尊心。日常学习中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。 二是激发差生的学习动机。差生除了学习上差些外，他们的能力并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交能力强。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。这就需要教师有爱心、有耐心、尽管学生考试很差，都只能平静地说：“考试只不过是为检查自己的学习情况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。告诉他们学习并不是死记硬背，应结合自己的特点，寻求自己的方式，经常给他们辅导，使差生迎头赶上。比如上课时，老师提出的问题，差生偶尔答对了，就应该及时鼓励，一旦发现他好的方面就进行表扬，同时社让全班同学去帮助他们，安排成绩好的学生利用课余时间带差生，教师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他们，慢慢地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高。 三是对后进生要做到严中有爱，爱中有严。意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道：“道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。”对后进生的不良行为，我们不能掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。 最后我觉得做好差生的转变工作还要重视差生家访工作。教育工作者对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应经常家访，特别对差生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。曾有位差生，过去不太遵守纪律，学习没兴趣，经常拖拉作业。多次教育，但反复性较大，还是很不自觉。后来我了解到这孩子从小由父亲带着，父亲的话已无法约束他了。他只服从母亲的管教，但母亲工作很忙，回到家常常是晚上九点以后了，此时孩子才肯在挨了打之后完成作业。掌握他的情况后，和其父母诚恳地谈了多次，协调父母的管教方法和尺度，并随时了解情况，找到合适这孩子的教育方法。 在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。 内容概括：这篇介绍了关于浅谈怎样转变差生,教学反思，希望对你有帮助！
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