一、三棱互补型作文参考？
散文模式构思
因为散文的形式多种多样，在此，我们主要谈一下议论性散文的写法。
一、议论散文的模式——“三棱互补”
“三棱互补”就是用小标题的形式，边叙述边描写，边议论边抒情，如2000年高考作文《四幕剧》就用了这种形式，给人以很醒目的感觉。“三棱互补”还意味着选择三件平行的事情或历史上的人物事件，或现实生活中的人物事件，先记叙、描写，再议论抒情，展开全文。
一般这种作文都用小标题的形式。
二、议论散文的要求
1、扣题，开门见山，开宗明义。
2、利用字数大体相同的短语或句子作为小标题。
3、三段事例相对统一，一定围绕中心选材。三段事例选择的角度可以是古代的，也可以是古今都有，也可以全是现实的，还可以是中外的。
4、叙议结合的文字也可，边记叙边议论也可。
5、一定要有文采，散文不能缺少比喻，可以把要写的事物与山、水、树、花、草、茶、江、河、海、云联系起来。
示例：
情与理
现实世界中，理智往往容易被情感淹没，那么，怎样才能驾驭住自己的情感呢？
理智，好似一朵花，盛开于智慧的春风中；情感，是一阵雨，常常将这一朵花摧残。情与理，对立而又共生于现实世界。
一、渴望真情
真情，这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡，屈原便是这样一位真性情的人。他高唱：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”他高呼“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。
冰心先生说过：雨后的青山，像泪水洗过的良心。她告诉我们，唯有真实的情感，才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
二、超越感情
周幽王为博妃子一笑，令人点燃烽火，戏弄诸侯，终至亡国。
唐玄宗宠幸杨贵妃误国，终遗恨千古。
这些，都是没有超越感情的结果。理智是一座堤坝，感情的潮水如不加控制，必定会造成堤坝的坍塌，行为的迷茫，以至酿成大祸。
人们常说：三思而后行，说的就是这个意思。
三、驾驭感情
感情犹如一匹野马，需要你去驯服。理智则是它的缰绳。以理智面对世界，人生便增添了一份自信，一份豁达。
范仲淹遭贬，然而，他仍旧胸怀天下，以理智的大脑，平静的眼光向人们昭示了一个智者的情怀——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是何等宽广的胸怀啊！
无数的事实告诉我们，情与理相伴相生，互为两极，理智需要情感的润泽，人生才显灵动；情感需要理智的依托，人生才显智慧。愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。
分析：
“三棱互补”模式在本文中展示得特别明显。本文联系历史，让历史人物走进高考作文，是本文的最大特点。
本文把叙议紧密结合起来，十分突出。
题目涵盖话题的核心，吻合命题意图，简洁明了，具有情感与理性的双重韵致，情感表露与理性抒发相结合，奠定了全文写作的基本格调。渴望真情，超越感情，驾驭感情，逐层推进，进而升华。
点面结合，是本文的又一特点。作者善于选材：屈原的性情铸就他的英名，这是真情的体现。周幽王亡国，玄宗误国，这是没有超越感情而酿成的大祸。范仲淹，驾驭感情，以天下为己任，体现智者的用情。从不同侧面对“情与理”作了准确的诠释，是为点，而三点边缀成面，文字简约却大气磅礴，为收束全文蓄满情理之势。全文由点及面，内容拓展有序，主题开掘极深。
作为散文，语言的典雅、凝练、流畅，体现了作者良好的语言功底。另外，题记令人深思，小标题提纲挈领，都为文章增色不少。
不足是缺乏具有鲜活时代彩的举例，切记：问渠那得清如许，为有源头活水来。
二、以景寄情由情入理的作文
雨今年的雨，在这样的四月，还是淅淅沥沥，连绵不断。犹如一个伤心的人，独坐清冷的夜，孤寂、悲哀、泪水涟涟。还记得以往的雨天，杨柳发芽、桃花吐蕾，春天的气息扑面，是那样的温暖；双虹桥上那把大伞，是我永远的温暖。我本不喜欢雨的，喜欢上雨，是因为上一年级时，一个雨天，我推开车门，一把大伞遮住了磅礴大雨，一个温暖的怀抱就把我包围了。抬起头来，我对上了梁爷爷那双和蔼的眼睛，一双温暖的大手把我拢住：“宝贝，快进来。”从此我恋上了这温暖的怀抱，从此我喜欢上了雨天。多少个雨天，多少次温暖的怀抱，让我对这位可亲可敬的梁爷爷满是依恋。江南踏歌行时，梁害畅愤堆莅瞪缝缺俯画爷爷给我们当导游，带我们拔萝卜、摘草莓；亲子运动会上，梁爷爷亲自助阵，为我们呐喊助威；学习上，梁爷爷鼓励与支持我，让我奋起。可是这样的好人，却永远地离开了我们，思念只能放在心底。这样的雨，只是让我沉重，只有那把伞，那个人，那些回忆……让我想起时，还有温暖流淌过心里。
三、围绕亲情与理想冲突为话题写一篇小短文,
离家很远的城市有很好的发展机会，可是离开家不能随时照顾家人，并且可能会很忙，在家里出现状况是无法及时的帮助家里，虽然自己发展好了，会让家里的经济条件，吃穿住行的物质条件变得好点儿，但是家人聚少离多呗
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