三年级小学生描写人物的作文100字
【 #三年级# 导语】写人作文就是通过对人物具体的描写,以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。以下是 整理的《三年级小学生描写人物的作文100字》相关资料，希望帮助到您。
1.三年级小学生描写人物的作文100字
我的好朋友是宋晓箬，她长得瘦瘦的，很斯文。一张秀气的脸上长着一双水汪汪的眼睛，小小的鼻子下有一张可爱的樱桃小嘴。她是一个活泼可爱，又喜欢帮助别人的小女孩。 记得有一次我的笔断了，宋晓箬毫不犹豫的拿出了她的卷笔刀帮我卷笔。还有一次上音乐课的时候我没有音乐书，宋晓箬拿出他的音乐书对我说：“我们一起看吧。”
我一定要向她学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
2.三年级小学生描写人物的作文100字
她是一个善良可爱、文文静静，但有时会有点儿小严肃的小女孩，她有一张圆圆的脸，一头乌黑发亮的头发，最妙的是她那唇红齿白的小嘴，犹如樱桃，我们都喜欢叫她“猪猪”。 她喜欢帮助别人，只要是别人有困难，她都会主动上前去帮助他。
不过，她有时不爱玩游戏，我呢，也会顺着她，但我也很快乐，这就叫爱屋及乌吧。记得有一次上体育课，老师说：“自由活动，可以玩了！”我就和她跑到一边，我说我想玩“三个字”但她不让，我又说了几个别的游戏，可她都不大愿意，最后有点儿生气的说：“不玩了！”看着她生气的样子，我就想笑。
看，这时就是严肃的她，她就是和我形影不离的同班同学——王XX。
3.三年级小学生描写人物的作文100字
我的妈妈高高的个子，乌黑的头发，白白的脸蛋，妈妈还有一双炯炯有神的大眼睛，在我眼里我的妈妈是最漂亮的。 有一次，我去商店看见一根五颜六色的跳绳，我非常喜欢。我对妈妈说：“我非常喜欢那根跳绳，我想买了它。”妈妈说：“你不是有一根吗，不能这么浪费。”我心想我一定要得到那根跳绳，有一天，我骗妈妈说：“我要去买一个语文本”妈妈很痛快的给了我钱，可是我没买语文本，而是买了我喜欢的那根跳绳，把它藏在我的书包里，后来，妈妈帮我整理书包的时候发现了那根跳绳，狠狠的批评我说：“你为什么要说谎？”我吓得哭了起来，这时候，妈妈又过来安慰我说：“别哭了，知错就改就是好孩子”你看我妈妈是不是一个又严厉、又慈祥的好妈妈呢？
从那以后，我再也没有说过谎，我爱我的妈妈！
4.三年级小学生描写人物的作文100字
我有一个不满一周岁的小妹妹，她很可爱，短短的头发，一双乌黑发亮的眼睛，白白的皮肤、还有一张不停发出响声的小嘴巴。她看见我就笑，手不停的摆动，手镯上的铃铛就叮叮当当的响，她还不会走路，但是把她放到学步车里走到东走到西可开心了！要她睡觉的时候她就哭，把奶瓶放到她的嘴里后他就不哭了，咕咚咕咚的喝着奶慢慢的就睡着了。睡着的小妹妹像个小天使。我的妹妹调皮又可爱，相信你们见到她也一定像我一样很喜欢她！
5.三年级小学生描写人物的作文100字
我的弟弟既滑稽也很调皮。 有一天，妈妈加班去了，弟弟说他要在家好好的调皮一次，于是他翻箱倒柜，翻出妈妈的买的小装饰品，精心挑选一番，又从爸妈的衣柜里翻出妈妈的裙子套在身上，再戴上墨镜，他对着镜子看，说道：怎么样，滑稽吧？他一边跑还一边唱你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……
你说，我弟弟是不是既滑稽又调皮？
6.三年级小学生描写人物的作文100字
今天我要给大家介绍一下我的朋友，他是我小桔灯的同学，他留着一个平头，眉毛细细的、长长的，耳朵又大又圆，鼻梁高高的，嘴巴小小的，红彤彤的脸蛋好像苹果一样，他的眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神。 他非常可爱，也非常风趣幽默，听说他的班主任又凶又厉害，有一次他迟到了，气的他们班主任火冒三丈，班主任把他拉到了办公室，狠狠的训斥了他几句，我一看见他从办公室出来立马就飞奔过去想安慰他，谁知他慢慢悠悠的来了句：“进办公室垂头丧气，出办公室满心欢喜。”顿时把我逗的捧腹大笑，等我笑够了，他就说：“以后还是不能再迟到了，这个习惯不好。”
这就是他韩翔屹，可爱的他，风趣幽默的他，知错就改的他。
7.三年级小学生描写人物的作文100字
我有一个特别可爱的弟弟，他的眼睛大大的，嘴巴小小的，那个头呀，真的大，他的食量很惊人！如果他愿意，可能会吃一个面包，两个水果，两碗饭，三杯果汁。 我弟弟他很喜欢玩，你给他什么玩具，他都会玩得很疯。对了，还有一个特点是他很爱美，你给他夹什么东西，他都会一动不动，你给他弄好以后，他就会像公主一样走小碎步给我们看。当然，他也会做出一些让我不高兴的事情，比如他玩我最喜欢的东西，他会哈哈大笑，真的让人又爱，又气。
你看，我的弟弟是不是很可爱？
作文：人物片段描写
小学生作文人物描写片段
(小学生作文人物描写片段) 我的同学
★瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
★她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！
“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
★“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论） 2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。） 4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。五、外貌描写的作用。外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动
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