一、运用对比手和刻画人物法写人的片段两篇，每篇200字左右
月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。(duibi )他的书桌上，铅笔，橡皮，书本，还有一些不知名的小玩意，总是杂乱无章的摆放着，一眼看去，只让人觉得零乱不堪。他习惯于默默地坐在自己的座位上，不发一言，浑身上下透出一种沉郁的味道，偌大的教室里，一点儿也不惹人注目。但是，假如你仔细留意，就会发现，他的目光，总是若有若无地踌躇于教室的某个角落，含蓄而又小心翼翼地望着。那里，是她。(kehuarenwu)
二、用对比写一个片段，表现人物的特点。
宁静内向的她和外向豪放的你交朋友了
三、运用了对比手法塑造人物的作文,描写身边的一个人物,急急急。
亲爱的老师:
您好！
老师,在这六年的学习就要结束了，不过在这漫长的小学学习生活中，老师您那诲人不倦的形象，给我留下了很多的印象，此时我有很多话要和您说：
老师是带着我从那不懂事的低年级小学生，带到高年级的学生，但在您的眼里，我永远都是一位不懂事的低年级的学生，不过老师我们一定会懂事的，老师是把我们当成那一些风筝一样,因为你教了我们怎样去飞翔，让我们飞到中学、高中、大学，老师您就像蜡烛，点燃了自己，让我们走那光明的路，在那路上我们迷路了，您都会出来指引我们怎样的走那前面的路，不让我们继续的迷路下去，老师在这六年的时间里，您让我懂得怎样做人，不要让自己迷在任何地方，但是随着时间的变化，我们已经是一个在中学和小学的中间，我多么希望时间可以倒流，让我还是一个不懂事的学生，让我可以和老师您的师生之情再继续下去，永远永远也不要改变，让我在您的身边听您的教诲，其实老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教导，六年就快结束了，在结束的一瞬间，我想对您说：“老师我爱您！”
祝：您青春长驻，身体健康!
您的学生：xxx
四、运用对比的手法写一个片段,表现一我的妈妈的形象
小兰兰从生下来就多病，爸爸在外地工作，妈妈又要上斑，又要照护兰兰，非常劳累。进了幼儿园后，老师总是说兰兰不爱活动，不爱说话。这一次幼儿园老师又告诉兰兰的妈妈:\\“兰兰这几天吃饭特别贪，常常吃得胃痛还要添饭。” 说得妈妈很尴尬，真想打兰兰一顿 。回家后问兰兰，兰兰才怯生生地说:\\“我想吃得饱饱的，把身体吃好了不生病，妈妈就不累了。”说得妈妈鼻子一酸，搂着兰兰边流泪边说:\\“妈妈错怪了你!”
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