13年中考记叙文阅读赏析：风车
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只要坚持不停地奔跑，就能一直看到风车转动的美丽。
——题记
那日在闭闭街上见到卖风车的小贩。各式各样的风车微微地转，煞是漂亮。
记忆中的风车，似乎要简易很多。
那是在小学的时候，手工课上老师教我们做简易风车，做完后的我们眼巴巴地望着那个难看的风车，希望它转动。大热天的，风车静得跟这天气一样，让人躁动不安。用手拨弄一下，很快，风车又恢复静止。
失望的我们追着老师询问风车转动的方法，老师微笑着说：“有风，风车就会转了啊。”话音未落，我们一个个都鼓足劲地吹气，想要看到风车旋转的美丽。因为有风，风车很快地转动起来，兴奋的我们开始傻笑，然后笑容随着风车停止转动而消失。
老师微笑着：“要有一直的风，风车才会一直一直地转哦。”“我要怎样找到一直的风？”我们问。“只要不断地往前跑，就可以一直与风同在啊！”
我们欣喜地冲出教室，在操场上轿兆裂奔跑。尽管烈日炎炎，无一丝风，但我们的奔跑，给小小的风车带来了动力。在烈日下，它开始飞速地旋转，我们都开心地笑了……
于是，那一天的我们，在操场上奔跑了很久，见到了旋转的风车有多美丽，而那天老师的话，深深地刻在我心里。
生活不也是这样吗？只有坚持，生活才会绽放美丽的花，对每一个人都是这样。无法坚持的人，最终看到的是风车静止的姿态，而坚持的人，也许会很累，也许会要一直不停地奔跑。但是只要坚持奔跑，坚定自己要让风车转动的信念，就一定可以见到风车一直转动着，幸福和美丽将一直伴你前进。
我踌躇片刻，径直走到小贩面前，买下一个风车。轻轻地吹，看它微微地动，眼前又浮现当年烈日下，一群奔跑的身猜族影。感谢当年的手工课老师，是她教会了我在生活中应有的态度。人生就如风车的转动，只有不断地奔跑，方能找到生活的幸福。
初中语文记叙文答题技巧
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。下面为大家带来了初中语文记叙文答题技巧，欢迎大家参考！
1、解释词语的语境义：
答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有：这里指。
2、层次结构划分段落或层次。
一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。
记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
3、题目题目的作用：
（1）把握象征意义；
（2）语意双关；
（3）作者感情的出发点；
（4）概括文章的主要内容；
（5）文章线索；
（6）文眼；揭示文章中心；
（7）吸引读者、新颖；
（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
4、概括概括语段、事件、全文中心：
应对技巧：概括语段：主要的方法有：
1）摘中心句。
2）摘要归纳。
3）并列的，归纳出一个主要意思。
4）段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。
形成：记叙（交待）了人+事（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。
概括中心：
（1）分析文章标题；
（2）分析文章的结尾；
（3）分析文章中议论抒情的句子。
句式：通过（事情），表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质）。
5、分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
应对技巧：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
（1）结构上作用：
在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
（2）内容上作用：
在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。
6、理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的.原因；结合语境填写空缺的话：
（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；
（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；
（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理慎悄，注意与上下文的贯通一致。
7、提炼理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
8、赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：
（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵。
（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。
（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑宽清渣该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。
9、表达方式常用的表达方式及作用：
记叙：使读者对事物变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：抒发作者的情感；深化中心，画龙正锋点睛。
环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。
人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。
10、写作手法常用写作手法：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
11、体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。
12、标题的含义/作用
含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。
作用：
（1）线索；
（2）双关，象征人物的形象或精神；
（3）感情的触发点；
（4）揭示中心（要具体写出中心是什么）；
（5）概括文章内容；
（6）用修辞，新颖，吸引读者。
13、开头的作用
第一段的内容+作用（一定要结合文章具体内容答题，不要只堆术语）
第一类：作铺垫，引出下文《洗手间的晚宴》
第二类：点题、奠定感情基调、总领全文，设悬念《楼顶上的草丛》《背影》
14、结尾句的含义/作用《菊有黄花》
含义：注意和中心、作者的感情联系。
作用：总结上文；扣题；照应；点明中心，深化主题。
15、中间某个句子的作用一般是过渡和照应。
16、词语的含义（两个词是否矛盾）
本意+语境义；是否用修辞；感情色彩是否变化；化抽象为具体，生动传神；塑造人物形象，表现人物（作者）思想感情；突出强调。
17、品味赏析句子的语言
物：修辞、用词（参见上面4）、句式+效果+物的特点+感情
人：描写方法+人物形象（感情）
18、哲理句的深层含义联系中心；结合题目，加深理解。
19、分析人物形象/物的特点（外形+精神）《一根山药藤的坚持》。
20、环境描写的作用烘托心情；渲染气氛；推动情节发展；为下文作铺垫。
21、插叙的作用使文章内容更丰富，人物形象更丰满；避免拖沓，情节更紧凑；交待情况，为下文作铺垫。
22、概括文章主要内容人+事，紧紧扣住核心事件。
23、详略的安排由中心决定。
24、写作手法
全文：象征；托物言志；借景抒情；借物喻人；以小见大；欲扬先抑。
局部：衬托；对比；正侧面描写相结合；动静相衬；虚实结合；视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度描写。
25、补写、续写
（1）写出某人的心理活动。
（2）设想他是怎样说的。
（3）按照情节发展向下续写。人称要一致。
26、某个情节能否删去观点中心和材料的关系《小扇轻摇》《假币》
考虑和中心的关系；考虑对情节发展的作用，为下文作了铺垫。
27、相关拓展
写出你的感悟：一定要写我懂得了我知道了我觉得，写有我之文，不要只对文章的内容或人物形象进行复述；要扣着中心、要点来谈。
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