一、求以“情趣”为话题的作文
生活中的情趣
生活中的情趣在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的情趣。
【小巷中】这是一个情趣出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的情趣不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
【商店中】坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。
【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我发现了不少生活中的情趣，坐在窗前细细回味。其实，生活中的情趣无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有情趣的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…
二、以情趣为话题的作文
一节有趣的美术课后 这学期，我们准备引导学生开展系列活动作文，即让学生在活动中观察，在观察中思考，在思考后习作。我们期待着能够通过一系列有趣的活动，激发起同学们习作的兴趣，逐步养成勤于观察、善于动笔的好习惯。 第一次作文，我们定的题目是《一节有趣的美术课》，因为看到上美术课前，同学们准备了墨水、报纸和小水桶等，而且每个同学都是那么的兴奋。我们觉得同学们一定有内容可写。 作文是在同学们上完美术课之后布置的，三个班都没有进行有意识的观察。当我们在第二天收上学生的《探索基地》后发现，同学们普遍写得非常真实。 看了同学们的作文，知道这节美术课有这样几大环节：课前准备、老师讲解、自我体验、作品展评。在这几个环节中，同学们对老师讲解的内容写得最详细，课前准备部分写得比较详细，但是自我体验和作品展评部分普遍一略而过。在同学们的日记中，有关于心情描写的大约五分之一，有动作描写的大约有三分之一。 为什么很少有同学把自己画水墨画时的感觉写出来呢？原来有的同学觉得作文的字数已经够长了，于是就把这最关键的内容省略了。还有的同学觉得自己没画好，所以也删除了这一最关键的内容。 看来，仅仅有了生活，学生仍然写不出优秀的习作。因为他们在活动中缺少情感的参与，所以文章写得像流水帐。因为他们的日记有任务观点，所以虽然很长，但是却不精彩。 三个班中，只有几个同学写出了自己绘画时的感觉。例如三班的曲灵珂同学这样写自己绘画时的独特心情。老师让同学们自己练习时，我由于太兴奋，一不小心把一滴墨滴到了脸上，用手一抹，竟成了大花脸，像小花猫一样。 看来，对于细节的刻画是同学们习作的薄弱环节，应该针对这一重点加强指导，力求使每一个同学的习作都能够有血有肉。还有，应该注意对学生进行情感教育，使学生能够怀着满腔的热情投入到每一天的生活之中。情感是文章的灵魂，一个没有深刻情感体验的学生是写不出好文章的。
三、谁能帮我写一份以“情趣”为话题的作文
每个人都有自己的爱好。可以写自己的爱好，也可以写别人的爱好。可以写记叙文，如写一个与爱好有关的故事；也可写议论文，如写爱好对人成长成功的意义；还可写散文，如写对某一个爱好的感受。
写记叙文选材、立意最忌俗套。有些同学提起爱好就是足球钢琴，再就是写起来就 “我如何如何个爱法”，为什么不可写“爱好取绰号”、“爱好刁难老师”？也可以写某人不许你从事你的爱好，写若你有钱了将如何如何去从事你的爱好。总之，对熟题，越要写出新景新意。
例文参读
爱好，使我们成为好友
闻 陵
“……你的来信和寄来的作文，我已经收到。你写的这篇文章，从总体上来说，写得很好，但缺点也较明显：辞藻过于华丽，给人一种华而不实之感……”我手捧着好友夏云的复信，细细地阅读着，望着她那娟秀而熟悉的字迹，好像夏云在面对面向我说话。
夏云是我中学时代的同学，对文学的共同爱好与兴趣使我们结成了一对好友。
读初二的后半学年时，由于爸爸调动工作，我也随爸爸来到县城，在县一中上学。凑巧，我被安排与夏云同桌。听老师介绍说，夏云各科成绩都不错，还特别喜爱写诗、写散文。上初一时，她的《运河情》散文就曾经获得县“珠湖笔会”征文中学生组二等奖。她待人很热情，不到半日，我就与她交上了朋友。
星期日的早晨，我迈着轻盈的步伐，来到了夏云家。推开门一看，嗬!好友夏云正鼻架眼镜，手捧一本厚书，坐在沙发上认真地看着呢!她发现了我，红着脸对我说：“对不起……”我笑着翻开她那本书的封面对她说：“没关系。呀，《约翰·克利斯朵夫》!”书名那几个耀眼的金字跃入我的眼里。夏云为我沏好了茶。问道：“你看过这本书吗?”我点点头说：“以前看过。”我又问她：“你觉得约翰·克利斯朵夫怎么样?”夏云说：“青年时代的约翰·克利斯朵夫，是一个志向远大的人，当皇帝路易要他演奏时，他拒绝了，这也是他嫉恶如仇的表现。但晚年的约翰·克利斯朵夫，淡于政事，沉迷于创作，因此，他并不能完全算得上一个艺术家，这也是他的可悲之处……”我静听着夏云的“宏论”，心里默默赞叹着夏云见地的深刻。我说：“你能借一些文学方面的书给我看看吗?”她领着我走进了她的房间——书架上、床头柜上堆的都是书，有列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、鲁迅的《呐喊》等许多中外名著。我向她借了两本书。
此后，我俩的友谊与日俱增。她知道我也爱写作，于是时常将她自己写的短文、诗歌给我看，并征求我的意见。我呢，也将自己写的习作拿出来请她修改。虽然，我们有时候为评论某一部文学作品中的一个人物形象而争得面红耳赤，我们也为彼此习作中选用的某一个词语而计较半天，但我们之间的友谊，却如夯实的堤坝一样更加坚固，我的写作水平也有了很大提高。终于，在我校文学社的《晨风》社刊上，同时登出了我们俩的散文习作。
后来，她考取了重点高中，由于不在一个学校读书，我们便暂时分别了。尽管如此，我们之间的友谊却没有中断。兴趣，使我们成了好朋友。
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