一、小学五年级上语文400字"远方"主题征文
支持一下感觉挺不错的
二、以源头与活水为题，写一篇800的作文
源头-梦想的发祥地，活水-梦想流出霞光流彩般的力量
世界略带微伤，我们不懈长辅拜恍之喝瓣桶抱垃前行。
多彩的世界，我们钦羡他人多彩的人生。
艰难、困苦、挫折、磨难，遍体鳞伤。
然而世界的顶峰，他们，一弯浅笑。
一切山峦险阻，只为美丽的流淌。
在内心的幽静时光，我追寻自己的河流。
在那源头的地方，住着一个叫梦想的姑娘。
她睡在我的深处，给我方向，给我忧伤，给我奋斗的岁月。
河流霞光异彩，带着不竭的热情，含着梦想的力量。
河流缓缓淌，想着他最初的梦想，想着那个心灵的家园，
想着路途的困顿，想着远方的光明，想着自己流浪的使命，
想着老了之后的欣慰回忆，想着自己憧憬的人生。
纷繁的世界，密布着各式的诱惑与阻碍
只有心中常怀源头，才能让自己如活水般
忘记无限的哀愁，敢于面对无尽的苦难
拥有无限的热情，敢于追求遥远的光明。
人生如水，思其源，方能行如流水，
行如流水，方能繁华绽放。
我觉得主要是把握源头 和 活水的象征意义。
我是把源头--梦想，力量的根源，人生的追求目标，
可以是长远的，也可以是暂时的。
活水--怀抱了梦想力量的行事方式，行事品质，能够克服各种困难，
能够一直充满激情，能够开心地奔赴梦想的远方。
我只是说个思路，仅供参考，毕竟自己也只是乐于助人的业余的帮忙者，呵呵。
希望能帮上忙。
以上。
三、学完鲁迅的《故乡》后，以故乡为题，以中年水生和宏儿的见面为内容，自拟角度，自定立意，写一篇日记
到家了，正值冬日，水流泛着细碎的金辉，载着宏儿，远方黛色的群山起起伏伏，仿佛儿时一样的场景。对了，那个瘦瘦小小的水生呢？他在哪儿，我们大约三十多年没见了吧。正想着，船已驶到家门，宏儿望见了母亲，母亲向他招着手，吃力地、大声地叫着他的名字。
跨进家门，匆忙的放了行李，理了理衣袖，心烦意乱的坐下，与母亲有一句没一句地寒暄。多年的离开，使一切都变得淡了，连母子之情，也变得如此仓促与客套。他时不时地望着门外。焦急的神色被敏感的母亲猜出，母亲说道：“水生啊，他一会儿就到。”简单的话语，让宏儿的眼中闪烁出光芒。
门外响起了脚步声。
还有孩子的声音。
他站了起来，跺了跺脚，精神地走了出去。水生，是他是他，他拽着一串瘦小的孩子，身披旧袍，正向门口走呢。水生转过头叮嘱躲在他后面的孩子，回头的一瞬间，与宏儿的眼神相遇。水生显得很欣喜，他立马加快了脚步，使的跟在他后面的孩子走得有些力不从心，踉踉跄跄的。直到快要走到了，可，突然，他放慢了脚步，似乎想起了什么，望望宏儿，眼神中多了一丝胆怯。喊了一声：“老爷。”
宏儿眼中的光芒立即熄灭了，这个称呼，仿佛使他与水生有了极深的隔阂。他强忍住悲哀，进了屋。
四、如何以“心向远方”为中心,采用“引用论证法”写一段来表达自己的观点(不少于100字)？
梦中又见那冷寂的大海，我前进了，使向远方。我知道，我是船，只属于远方。
我用奋斗作为白帆儿，要和明天一起飘扬，呼喊。
作为船，我可以听见大海低沉的呼唤：来吧！搏击风雨！我看见星空，地底，浪尖上都有着音符在飘，海的女儿缥缈的歌声，海神庄严的号角。它们都在对我说：搏击风雨！勇敢前进！
未来需要面对狂风暴雨，但，我无法拒绝海的召唤，因为我是船。我爱海，无论何时，他的平静，他的狂暴，总令我着迷。
不知是因为我是船，所以爱海，还是因为我爱海，所以是船。
不管怎样，我现在是船，我的归宿是远方，我的道路是大海。
我继续前进……
看见了吗？那是从高尔基诗中飞出的海燕，它将作为我的同行者。
多么可爱的精灵，它衔来了灯塔上的火光，它栖息在我的桅杆上。
暴风雨来了，它鼓舞着我，象英勇的武士，面对可怕的灾难。一起憧憬风雨后的美丽……
没有大海，没有星空，没有暴风雨，也没有海燕。它们留在我心底。我相信，我是船，我既然是船，我便要远航。风浪不能避免，但它无法阻止我远航，因为我是船，只属于远方……
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