一、结合相关资料，写一篇，【假如你是鱼儿】的侦查报告，把你看到的想到的写下来。跪求大家帮我想一篇作文
我有一条鱼儿，它能游遍世界各大江河湖海，向我报告各种鱼类的消息。
有一天，我对它说：“朋友，请游到外面去侦察一下，好吗？”
“你想知道些什么情况呢？” 鱼儿问我。
“去看看你的同伴们—那些鱼儿：鲤鱼、金枪鱼、鲸和海豚，它们都我的朋友。我已经很久没有听到它们的消息了，我很想念它们。”
“好，明白了！”我的鱼儿出发了。
下面就是我收到的侦察报告。
侦察报告之一
鲨鱼不再成“霸王”
我游到大海深处，碰到了鲨鱼，我赶紧躲开它，可是它不但没有追我，还在向我求救。我定睛一看，原来被它引以为豪的鱼鳍消失了。
“鲨鱼，你的鱼鳍怎么不见了？”
“别提了，人们为了吃我的鳍做成的鱼翅，把我打捞上岸，直接把我的鱼鳍锯下来，再把我扔回海里，可是他们不知道，这样会使我马上死亡……”说着，它的呼吸停止了。
虽然鲨鱼是作恶多端的，可是它最后却死在了人们的“口”下。唉，看了这份报告，我真为生活在海里的另一些鱼儿担心：“既然霸王都走到了死亡的大门，那它们该怎么办？” 侦察报告之二
鲤鱼在哭泣
真奇怪，鲤鱼不去逮鱼虾，却在一旁哭泣。原来，它的同伴突然死去了。“这样的事故是怎么发生的？”我关心地的问。“刚才还好好的！”鲤鱼哥哥哭泣着：“吃了几只小虾米后，它就开始眼睛发白，口吐白沫，肚皮朝上，不一会儿就死去了。”
据说，因排放废气的小鱼儿而中毒死亡的事件已经不是第一回啦！啊！排放废气只是为了便利生活，却没有想到鱼儿的感受！侦察报告之三
“中 毒”
我游到北极后，看到虎鲸无精打采地游着。
“你怎么啦？”我好奇地问。
“唉，北极这里流进了许多别的地方的污染空气和水质，由于北极缺少阳光和终年寒冷，有害物质被吸收后，不容易散发，使我沉积了许多毒素。”这样虎鲸岂不就成了“北极大毒王”了？
连北极的鲸都受到了威胁，我真感到不安极了！紧接着，我又收到了鱼儿的第四份侦察报告。加急电报——
我游不回来了
我游到了一个湖里，被人们打捞上来，吃了一只毒鱼丸，又放回湖里。这东西使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。我的眼睛迷糊了，辨不出东南西北。我害怕我游不回来啦，帮助帮助我吧！…… 收到这份加急报，我马上设法去营救我的鱼儿。可是我没有找到它，它也没有再游回来。
生活在海里的鱼儿，生活在湖里的鱼儿，生活在北极的鲸，还有我的朋友，它们全都受到了死亡的威胁。我喜欢听鱼儿的童话，我爱看鱼儿“跃龙门”的美姿，我更感谢鱼儿为我们开创了一片水下新天地。失去了这么多鱼类朋友，我觉得十分痛心！
我真心希望能够给我喜爱的鱼儿给予帮助，于是我决定发表鸟儿向我发的四份侦察报告。遥望大海，我希望有更多的鱼儿可以在清澈的水里自由地畅游！
二、小鸟的侦查报告作文100字
小鸟的侦查报告
我有一只神奇的、可以飞遍全球的鸟，它可以去侦察外界的消息。
有一天，我对它说：“朋友，你能不能去大千世界侦察一下呢？”“你想知道什么呢，主人？”鸟儿问我。我说：“去看看你的同胞们，我那些鸟类朋友们作文人网 你也可以投稿，她们生活得怎么样？”鸟儿说：“是，主人我明白了。”说完，它就飞走了。
下面就是我收到的侦察报告。
啄木鸟的遭遇
我看见一只啄木鸟躺倒在地上，奄奄一息。我一打听才知道，原来啄木鸟吃的虫子已经被人们打过了农药，它吃完虫子后，全身发抖，再也起不来了！
现在因为吃打过药的虫子而死的鸟儿，可不是第一只了！
看了这份报告，我真为失去森林中的鸟儿而感到痛惜。
为了更多健康的鸟儿安全地飞翔在蔚蓝的天空上，请保护环境，关心鸟儿、爱护我们的美丽家园！
三、?鸟儿的侦察报告之四
以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒：人类急功近利、自私自利的行为使人类成为了破坏环境的真正元凶。
本文以作者的鸟儿朋友发回的四份侦察报告贯穿全文，条理清晰，结构巧妙。按照鸟儿侦察前后的顺序，本文可划分为三部分：
第一部分：（第1～5自然段）这一部分简洁明快地交待了作者有一个鸟儿朋友，作者请它去侦察有关燕子、山雀、海鸥、布谷鸟的消息。这里作者巧妙的运用了伏笔的手法，一下子把读者带入了美丽的童话世界之中，让读者对鸟儿顿生亲切之感。这一伏笔也为故事的结尾作者痛惜鸟儿朋友作了很好的情感铺垫。这样的开头方式能吸引读者，引人入胜。
第二部分：（第6～11自然段）作者记录了鸟儿朋友发回的四篇侦察报告。报告之一：写了野鸡因为吃了被农药污染的草籽而孵不出后代；报告之二：写燕子因为捉食打过农药的害虫（蚂蚱和蚊子）中毒身亡；报告之三：写了海鸥被海上泄漏的石油粘住了羽毛和翅膀再也飞不起来了；报告之四：写了侦察情况的鸟儿朋友因工厂排放的烟雾而迷失了方向，凶多吉少。每一份报告中都是以鸟类忧伤、痛苦、哀怨的口气讲述人类对他们的种种迫害，如：“鸡妈妈忧郁地说……；野鸡妈妈重重地叹气”；“燕子妈妈呜咽着……”“我真担心，我害怕我飞不回来，帮助我吧……”报告中这样的语言使人们对鸟儿的遭遇产生深深的同情，对人类的行为幡然悔悟。每一份报告后都写有作者简短的感受，既适时适机地沟通了作者与读者的相同感受，又把看似独立的四份报告有机的统一到了一个主题思想之下??人类急功近利、自私自利的行为是破坏生态平衡的元凶。
第三部分：（12、13自然段）写了作者失去心爱的鸟儿朋友后痛惜不已，内心发出的大声疾呼：“我希望，应该有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱！”表明作者对鸟儿的喜爱，同时呼吁人类只有保持生态平衡，才能使我们的家园更可爱。
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