一、如何写狗的作文？指导！！
楼主可以先从狗狗的品种说起，之后是外貌和性格，接着再写平时生活中的趣事，最后再总结一下就可以了。。。 以上，只是个人见解。希望对楼主能有所帮助。
二、关于动物的作文怎么写
先写外貌，形态一类的
再写习性（重点写，写个一两个就好，有特色点的）
然后总结下，就好啦。
这是一般写法
特别的么就是把外形和特点结合的写，或者用第一人称叙述，都行。
你只要写完后让人家知道你在写什么就行。
三、写作文动物的教学目标
1. 如何教学生写好动物作文的教学设计 带学生观看动物视频：例如动物世界 引发问题学生小组讨论自己喜欢的动物 为什么喜欢 外形 个性 动物发卜笑生的事情
再问学生身边常见动物有哪些，如果要养的话喜欢养什么或者问谁养过小动物怎么养的
一、教学目标：
1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认修改。
二、课时安排：2课时
第一课时
1、谈话揭题。
你最喜欢什么动物？说明理由。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。（揭题）
如果让你写，你会写些什么？
2、学习课文，明确习作要求。
(1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？
(2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么？
3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）
小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
(1)指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。
比较①嵌着一双大眼睛。
2. 写小动物的作文教案,要详案,求求各位帮忙,急 我的小狗“点点” 在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。
它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他灶扰抢似的。
点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。
家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。 点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。
这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗？ 我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。
就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的型辩含鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。
我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。
哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。 这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
可爱的小白兔 周末，我和爸爸.妈妈一起去动物园看动物。 我们看见了可爱的猴子，笨重的大黑熊，凶恶的棕熊，漂亮的大熊猫等动物之后忽然我看见前面有一个用细木板做的栅栏围成的小小动物园。
我想：动物园里还有一个小小动物园，进去看看吧！只见门上写着：“世界上最温顺的动物。”我便好奇的走了进去。
噢！最温驯的动物原来是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子，我也让妈妈给我买了一杯饲料，高兴地喂起了小兔子。
我一转身，忽然发现一只可怜的小白兔，它的嘴上，鼻子上都破了，真可怜。我喂了它几片菜叶，它小心翼翼地吃着。
我想小兔子嘴上的伤一定是抢食时不小心被其它小兔子弄伤的，或是被小朋友抓破的。我又喂了它几片叶子，它边吃边环顾四周，生怕被别的动物抢走了。
我又用树叶逗引它，它的前爪站了起来，用爪子一抓，树叶掉了下来，它高兴地吃了起来，它吃完就把脸贴在我的脚边，我用手抚摸着它的绒毛，软软的，它高兴极了，不停地用头蹭我的腿，我又喂了它几片叶子，它狼吞虎咽地吃着。我突然听到妈妈叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一跳地跟着我。
我挥了挥手，跟它告别。我心里真高兴，我终于让它知道了，我是多么喜爱它！ 小蚂蚁（一） 今天，阳光明媚，我准备来观察蚂蚁。
我首先看见了院墙边上有几只小蚂蚁，它们的身体就像三个小球连在一起，他的头比较大，顶着两只触角，嘴好像两把弯钳，胸部有点小，六条又长又细的腿就长在这儿；它的肚子圆鼓鼓的，就拖在后边了。它们全身黑色，就像披着一件黑衣服。
我还发现一种头是黑的，身体是棕黄色的蚂蚁，它的头很大，比普通蚂蚁大3倍呢！ 我觉得它们很好玩，就在墙边先放了一些糖，但是它们一点反应也没有。随后我又放了些米饭，可它们还是不领情，一只也不过来。
我想了想，就去拿了些甘蔗，这下终于起了作用，一只蚂蚁爬了过来，它在甘蔗上爬了一下，马上就爬走了，接着我看它遇到了另外一只蚂蚁，碰了碰触角，就继续往前走去，但很快那另一只蚂蚁就爬到了甘蔗上……五分钟以后，那段甘蔗已经穿了件黑色的衣服——蚂蚁服，还在不停地动，而且越来越快；其他的糖、米饭也被蚂蚁占领，他们一只头上一个白点，浩浩荡荡的排了一条长长的队伍，往洞口前进。他们把糖、米都看成了黄金，不费力气，就把他们搬到了洞口。
可是洞口太小怎么办？他们还挺聪明，把甘蔗一块一块的咬下来，送到洞口里。我吃好饭，又去看他们的时候，甘蔗已经无影无踪了。
小蚂蚁（二） 一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁。 每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“！”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。
它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。
这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。 也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大？答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。
即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵。
3. 怎样写动物作文教案作文 可爱的小狗
“动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。我就有一只这样的小狗。
它穿着一件白白的外衣，长着可爱的面孔，眼睛像黑色的宝石一样明亮，鼻子特别的灵敏，无论什么气味它都能分辨出来。它不但四肢有力，而且动作敏捷，一见到主人就摇尾巴示好，一见到陌生人就翘起尾巴“汪汪”大叫，把陌生人赶走。
夏天，它把舌头伸得长长的，为了给自己解热，冬天，它把身子卷起来，看起来好像很可怜，好像在说：“你快帮我找一个棉被盖上吧！”
这就是我可爱的小狗，我最喜欢的小动物。
4. 求关于各种动物的教案,越多越好,谢谢 常见的动物 教学目的： （一）科学探究目标： 1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
2、能观察记录。 3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。
4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。 （二）情感态度与价值观目标： 1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、促进细致、严谨的科学态度的形成。 （三）科学知识目标： 1、能说出更多常见动物的名称，在对动动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。
2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。 教学重点： 识别常见动物，观察描述常见动物的特征 教学难点： 会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目 教学准备： 观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料及标本。
教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、教学导入 1、出示动物图片，自然界中动物的种类很多，大约有 150 万种。，今天就带大家走进动物的王国。
2、你们认识哪些动物呢？ 3、我们又认识哪些常见的动物呢？ 4、导入新课，板书题目。 二 、教学新课 活动一：认识常见的动物 1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调常见 . 2、学生汇报。
3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报） 4、今天选择一种常见动物的分类来研究。 5、你想用什么方法给常见动物的分类？（小组讨论汇报）假设猜测 6、我运用已有的经验给常见动物的分类。
举例说明分类要有标准，（前两组的同学分类）那么标准不同，分的结果也就不同。你想用什么标准给常见动物的分类？（小组讨论汇报） 讨论试验方法 7、把你知道常见的动物填写在书上记录表中合适的位置。
（小组完成） 8、出示活动要求（在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准） 9、分小组展示交流自己的填写理由（自己的分类标准）。 三、回顾总结： 同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？ 活动二：猜动物 。
1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？ 2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？ 3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。
四、拓展延伸 指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。 板书设计： 常见的动设计理念 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。 教学目标 1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改 课前准备 1、观察自己喜爱的小动物 2、收集、积累查找有关动物的资料。 3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。 教学重难点 1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。教学过程 一、谈话激发兴趣 1、谈话。
同学们，我们以前学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过得怎么样。
（播放录像《动物世界》） 2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受） 播放“动物世界”录像，引入新课。
3 提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、学生自愿结合，小组练说。
1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）
2.各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）三、摆设擂台，分组交流 1。
抓住特征、指导描述。 2. 每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。 （2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况 （3）还可以写你和它之间发生的事情。
四、习作指导 通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，点，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 五、范例引路，指导写作。
1.点击课件： 小猫范。
5. 求关于各种动物的教案,越多越好,谢谢 常见的动物 教学目的： （一）科学探究目标： 1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
2、能观察记录。 3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。
4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。 （二）情感态度与价值观目标： 1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、促进细致、严谨的科学态度的形成。 （三）科学知识目标： 1、能说出更多常见动物的名称，在对动动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。
2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。 教学重点： 识别常见动物，观察描述常见动物的特征 教学难点： 会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目 教学准备： 观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料及标本。
教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、教学导入 1、出示动物图片，自然界中动物的种类很多，大约有 150 万种。，今天就带大家走进动物的王国。
2、你们认识哪些动物呢？ 3、我们又认识哪些常见的动物呢？ 4、导入新课，板书题目。 二 、教学新课 活动一：认识常见的动物 1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调常见 . 2、学生汇报。
3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报） 4、今天选择一种常见动物的分类来研究。 5、你想用什么方法给常见动物的分类？（小组讨论汇报）假设猜测 6、我运用已有的经验给常见动物的分类。
举例说明分类要有标准，（前两组的同学分类）那么标准不同，分的结果也就不同。你想用什么标准给常见动物的分类？（小组讨论汇报） 讨论试验方法 7、把你知道常见的动物填写在书上记录表中合适的位置。
（小组完成） 8、出示活动要求（在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准） 9、分小组展示交流自己的填写理由（自己的分类标准）。 三、回顾总结： 同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？ 活动二：猜动物 。
1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？ 2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？ 3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。
四、拓展延伸 指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。 板书设计： 常见的动设计理念 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。 教学目标 1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改 课前准备 1、观察自己喜爱的小动物 2、收集、积累查找有关动物的资料。 3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。 教学重难点 1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。教学过程 一、谈话激发兴趣 1、谈话。
同学们，我们以前学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过得怎么样。
（播放录像《动物世界》） 2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受） 播放“动物世界”录像，引入新课。
3 提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、学生自愿结合，小组练说。
1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）
2.各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）三、摆设擂台，分组交流 1。
抓住特征、指导描述。 2. 每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。 （2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况 （3）还可以写你和它之间发生的事情。
四、习作指导 通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，点，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 五、范例引路，指导写作。
1.点击课件： 小猫范文。 2 小。
6. 我最喜欢的狗作文教学的教案 我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”
每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，
它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！
我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总旦虎测臼爻铰诧歇超忙可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？
我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。
7. 动物作文怎么教 第一次养动物
我第一次养的小动物是只流浪猫，它作为我的生日礼物来到了我家，爸爸妈妈是想培养我的爱心和耐心。
第一眼看到它团成一团的样子，我灵机一动给它起了一个名字――弯弯。它刚来到我家的第一天，我怕它到处乱跑，就把他关在了阳台上。可过了不大一会儿，它就开始不断挠门，嘴里还一直“喵喵”地叫着。我以为它是“一个人”呆烦了，想找人玩。于是，我到阳台陪着它玩，抚摸着它的毛，和它说话，可它还是那么的焦躁不安。我急切地问妈妈：“弯弯怎么了？它是不是不喜欢我呀？”妈妈看了看弯弯，笑着说：“它是想上厕所了。”我恍然大悟，抱起弯弯，冲向了厕所，把它放在了马桶上。可是弯弯哆哆嗦嗦，四只小爪子拼命地撑在马桶上，生怕掉下去。我以为它需要时间，于是我嘴里不停地“嘘……”着。这时妈妈走了过来，看到这个情景笑得前仰后合，妈妈笑着说：“猫哪会这样上厕所啊！”“那我该怎么办啊？”看着妈妈笑的那么厉害，我都快急哭了。妈妈终于停止了笑，抱着弯弯去了厨房，“去厨房干什么？”我小脑袋上划出了一串的问号，“不会让他上水池里……？”我赶忙地跟了过去，只见妈妈把弯弯放在一个大的塑料方盆里，这时的弯弯可乖了，站在那儿一动不动，不一会儿，它使劲地蹬着盆里的沙子，“喵……”了一声，舒舒服服地从盆里跳了出来。我脑袋上的问号更大了，“这是什么呀？”我问妈妈，妈妈说：“这是猫沙盆，里面放的是猫沙，是小猫们用来方便的地方。”“噢，原来是这样啊。”“不过，你的活儿可刚开始啊。”妈妈拿起了一个小铲子说：“弯弯上完厕所后，你需要用这个铲子，清理一下猫沙，把凝也块的猫沙掏出来，以便弯弯下回上厕所。”“没问题。”我爽快地回答着。
弯弯很快和我成为了好朋友，每当我写作业时，它都趴在我的面前，用一只小爪子搭在我的作业本上，仿佛它在和我一起努力，它那双圆溜溜的大眼睛还直直地盯着，样子可爱极了。
但不幸终于发生了，弯弯得了肝炎，不久弯弯病故了。为此，我和妈妈经常责怪自己，没有照顾好它，要是及早发现就好了。弯弯已经走了一年了，每当我们看到它的相片时，心里仍旧有着痛痛的感觉，眼泪还会不禁地流下来。
8. 小动物的照片教案 小班主题教案《可爱的小动物》
活动：我和动物交朋友：
活动目标：
1.尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱
2.进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。
活动准备：
海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等
活动指导
一.以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。
组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。
二.请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。
三.组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢？
四.分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。
区域活动：
操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。
科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。
角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。
动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。
美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。
表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。
活动反思：
虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。