一、小小动物园教案设计一等奖
教学目标:
认识与了解动物的基本特征。
用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点:
用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点:
动物的特征教学过程:
一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?
2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。
教师板书课题:
动物
二、师生互动，深入体验师:你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征? 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题:捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
2、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师:大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?
3 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验:
展示作业要求:
用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
二、小小动物园幼儿园教案
幼儿园英语教案：动物乐园 教师:屈老师 教学目标： 1、 在说说、看看、玩玩中，进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。
2、 体验游戏的乐趣，更加喜欢、亲近小动物。 活动准备： 头饰12种小动物，动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字，12种小动物图片，三角形、圆形、正方形等图形，音乐磁带，有关小动物外形的前期经验。 活动过程： 一、引起兴趣 1、今天我们去一个有许多动物的地方，猜猜是哪里？（动物园） 2、现在在我们开着小汽车准备出发。 3、Where are you going ?(zoo) 4、Are you ready?(Yes) 5、边唱Riddingin my car,边做动作。 6、动物乐园到了，Get off ,please.(Thank you) 7、(出示动物园)，大门上写了三个大字“动物园”，下面还写上了英文Zoo. 8、你们看见动物乐园里有些什么小动物？它们的英文名字叫什么？ 9、你们的小眼睛真亮，找到了许多的小动物。 二、举行party 1、嘘！你们听动物乐园的园长讲话了。“大家好，我是动物乐园的园长，等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。” 2、真高兴，我们可以和小动物一起做游戏了。（出示长）这是什么字？请身体上有长长部位的小动物到正方形里，我是小白兔，我的耳朵是长长的，所以站到正方形里；（出示短）请身上都是短短的站到三角形里。 3、（出示黑白和其他），请身上有黑白颜色的小动物到red的图形里找到你的好朋友，其它颜色的小动物到green的图形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里？（红色）哪个是红色的图形？把黑白放进红色的图形中，其他放进绿色的图形中作为指示。 4、边唱“找朋友”的歌曲，边站到自己的图形中。 5、音乐结束，请旁边的小朋友帮助检查一下，到底站对了没有。为什么不对？ 6、（出示大、小），什么字？请大的动物站到圆形中，小的动物站到正方形中。把字放进图形中。再次游戏。 7、（出示二、四）请两条腿的动物站到三角形中，四条腿的站到正方形中。字不放进图形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。 三、结束 小朋友们来休息一会，小动物要休息了，把小动物送回家（bye） （更多教案尽在：屈老师教案网）三、小小动物园优秀教案
一、活动目标 (一)认知目标 1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。 (二)情感目标 培养幼儿的好奇心。 二、活动准备 (一)物质准备 故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。 (二)知识经验准备 事先丰富有关动物尾巴的知识。 三、活动方法 探索法、类比法、变异法。 四、活动过程 活动一 理解故事内容 1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠) 2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目) 3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问： ①故事里出现了哪些动物? ②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢? ③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀? ④小松鼠的尾巴又有什么用呢? 4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。 活动二 表演故事 1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。 2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。 活动三 续编故事 1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等) 2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。 3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。 五、各领域渗透 科学：动物尾巴的功能。 健康：提高幼儿的自我保护意识。 六、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。 七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。 八、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。 ------------------------ 尾巴的功能 松鼠妈妈带着小松鼠去猴大伯家做客。路过小河，小松鼠看见小鱼在水里玩耍，便问：“妈妈，小鱼在水里怎么会游来游去呀?” 妈妈说：“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地，看见大马在草地上吃草，尾巴还摆来摆去的，小松鼠问：“妈妈，马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?”妈妈说： “这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛，看见蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，小松鼠问：“妈妈，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?” 妈妈说：“是呀，如果谁欺负它，它就用这把尖刀来保护自己。”来到树林，听到“欢迎、欢迎”的声音，小松鼠抬头一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在树上，正向他们打招呼呢! 小松鼠想了想，问妈妈：“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用，那我们的尾巴有什么用呢?”妈妈说：“我们靠尾巴保持身体的平衡，睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴高兴地笑了，原来，不同动物的尾巴都有各自的功能呢!四、小小“动物园”优秀教案
目标，让小孩子们热爱动物，告诉他，动物园里所有的动物都是我们的好朋友，它们都是大自然生活的一部分，正是由于有了他们，这个世界才五彩缤纷，充满活力
内容，哪些动物容易和人类接近？并且和他们能一起玩耍，哪些动物有伤害性？不能和我们在一起玩耍，同时要指出，他仍然是我们的好朋友
五、小小“动物园”教学实录
1、作文层次清晰，语言流畅。抓住了家人的脾气特点来进行刻画，美中不足的是，外在特征和生活习惯的描写较少，这方面再丰富点会更好。
2、文章中具体描写了人物的外貌和性格特点，并找到了与之对应的动物进行描写，利用人物的语言和动作，丰富了形象。作文用词准确，内容生动形象。
3、你很善于抓住人的个性特点，作文中用具体的事例描写了“绵羊”妈妈、“狮子”爸爸和“鹦鹉”小作者的温馨日常生活。结构清晰，行文流畅，写的不错！
六、小小动物园教案2课时
游戏者围坐在一起，开始者从果园，菜园，动物园三个当中任意选择一个，例如说果园，接下来顺时针转圈，每个人说一种水果的名字，不能重复，不能停顿10秒，说错的人或回答不上来的要受罚。
同样，起头如果是是动物园，就必须开始轮流说出动物的名字。起头如果是是菜园，就必须开始轮流说出菜的名字。例如“果园，苹果、石榴、火龙果、无花果”。这个游戏主要考察的就是游戏者的词