著名的语文教育家叶圣陶说过,课文就是个例子,凭借这个例子同学们就可以举一反三,练成写作文的熟练技巧。叶老的意思是,同学们一定要认真学习课本上的每篇课文,然后模仿课文的写法,就可以快速地提升作文水平。那么如何跟着课文学作文呢?
一、学句子
每篇课文都有许多特殊而优美的句子,通过学习和模仿,使之恰当地出现在自己的作文中,那么你的作文中很快就会产生许多“美句佳段”。比如我们学习《黄山奇松》这篇课文,会发现课文中有这样的优美句子:黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或卧;有的状如黄虎,有的形似孔雀······这个句子的基本形式是“或······或······有的······有的······”。嘿,这么优美的句子,快快写进自己的作文中吧。看,有的同学已经学会了呢:动物园里的猴子,个个都很活泼。它们或慢跑,或高跳,或嬉闹,或仰,或卧;有的顽皮如孩童,有的沉稳如老翁······
二、学结构
每一篇文章都有不同的结构,不同的结构又可用于不同类型的作文。我们在学习课文的时候,一定要结合课文特点挖掘这篇课文的基本结构,然后学着课文的结构方法学写作文。比如有一本书叫《一本男孩子必读的书》。这篇课文的基本结构是先写书的来历,然后写书的内容,最后再写读书的感受。你可别小看了这样的结构,有的同学不是最烦写“读后感”吗,学了这篇课文,你就不用发愁了—仿照《一本男孩子必读的书》这篇课文的结构,你就可以顺利地写出读一本书的读后感喽:先交代一下这本书的来历,再写写书的内容,然后写写你读书时特别的感受。嘿,就这样,一篇读后感就写成了。
三、学思想
许多课文都有鲜明的“教育意义”。课文存在着这样的教育意义,是因为课文总是在表达一种思想——或正直,或诚实,或热爱,或厌恶。我们当然也需要让自己的作文具有某种思想。当我们感觉自己的思想比较匮乏时,不妨学学课文中的思想吧。比如我们学习了《金色的草地》这篇课文以后,一定会被课文中孩子们“热爱自然,陶醉于自然”的思想所打动。既然这样的思想能打动人,那么你不妨把这样的思想移植到自己的作文中来吧——你喜欢什么样的风光?你喜欢什么样的风景?在这样的风景中你享受到了什么样的快乐?产生了什么样的感觉?快快动笔写下来吧,写下来,就是一篇好作文。
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