一、'我爱我的弟弟'三年级 350字作文 该怎么写 教教我吧
在我的相册里，有许多张照片，每一张照片就是一个美好的回忆。
瞧，这张照片是去年8月份我和弟弟在贵州照的。说实话，以前我可不太喜欢弟弟，因为自从弟弟出生后，他就抢走了我的爸爸、妈妈。
那天，阳光灿烂。爸爸、妈妈带我们来到娄山关国家森林公园避暑。我和弟弟走在前面，弟弟走不动了，要我抱他走一会儿。我心里有气，顺手一推，这下糟了，弟弟被重重的摔倒在地。我想，弟弟哭起来一定会引来爸爸妈妈对我的数落。
没想到，弟弟飞快从地上爬起，拉着我的手对我说：“姐姐，注意安全，别摔倒了。”我可爱的弟弟摔倒了，还在关心着我呢。我为自己的小心眼感到惭愧。
当爸爸妈妈赶上我们，我第一次主动的跟爸爸说：“给我和弟弟照一张相把。”随着咔嚓——一声，就留下来了这张珍贵的照片。弟弟坐在我的后面，笑眯眯的，好像在说：多开心呀！
每当看到这张照片，我的心里就暖暖的。我爱我的弟弟！
二、作文我的弟弟450字要一波三折
我的小弟，今年七岁，上一年级，他有一个牛脾气，凡事不达到目的不罢休，真叫人又好气又好笑。
一天，我做完作业后没事干，就去看电视。没想到，电视被小弟占了。小弟正在看动画片。我想，我得把电视遥控器弄到手。于是，我就说：“弟弟，你把遥控器给我，我知道哪里更好看。”没想到，弟弟一声不吭。我又说：“你把遥控器给我，我给你一颗糖。”小弟还是一声不吭。这时，我火了，大声骂道：“臭小子！快把遥控器给我，不然老子打你了！”小弟说：“你敢打我？有本事来抢我的遥控器！”这时，我火冒丈，一下子把遥控器抢到了手。论长幼，论力气，他都敌不过我，我七年级，他才一年级，我当然得到了完全的胜利。没想到，他又拿出“苦肉计”，他打开那“高级音箱”，狂唱起来，才几秒钟的工夫，他脸上已经是眼泪直流三千尺了。奶奶连忙从房间里跑出来，问出了什么事。小弟大告了我一状。奶奶顿时骂了我。唉，可怜天下奶奶心呀！
弟弟虽然气人，但也有关心人的时候。一次，我摔疼了脚，弟弟看见了，马上从房间里拿出来一个盒子走到我前面说：“哥哥，这是我多年研究出来的跌打良药，用了保证没事。”我问：“是什么跌打良药啊？”弟弟说：“哥哥，你也太落后了，这是金创药呀，走江湖必备用药。”说完，他打开盒子，一看这哪里是什么金创药呀，只不过是爆竹硝罢了。可怜我这个弟弟把它当作金创药了。
这就是我那可气但又关心人的小弟，你喜欢这样的弟弟吗？
三、弟弟变调皮了作文350字
我的弟弟是个活泼可爱、生性顽皮的小家伙。今年六岁，属龙。
他长得瘦瘦的，高高的，我们经常说他细细胳膊细细腿，他还不服气，经常握起拳头，把胳膊伸长，边说“肌肉”，边用力把胳膊收回来，还让爸爸看一看胳膊上有没有鼓起一块肌肉。他头发短短的，眼睛雪亮雪亮的，说话的时候，有时细声细气，但有时候声音又特别洪亮。
有
一次，妈妈去接弟弟。她走进教室，见到了弟弟的老师，妈妈问老师：“老师，他在学校表现好不好呀？”老师说：“嗯，特别好，他是一个又聪明又听话的小孩
子！”“那他说话的声音响不响亮呢？”“声音嘛，是轻了一点！”可是弟弟却说：“我的声音已经够响了，都是您弹琴的声音把我的声音给压住了，所以你听起来
我的声音就不够响了！”老师听了，高兴地笑了笑。
他很爱玩玩具，好像整天都在想着玩具。除了玩具，在他的眼里就没有什么更重要的东西了。有一次妈妈给他读《海的女儿》，当读到小公主朝思暮想她心中的王子时，弟弟情不自禁地说：“小公主朝思暮想的是王子，我朝思暮想的是玩具。”
我的弟弟就是这样，我喜欢我的弟弟。
四、我的弟弟作文300字不上幼儿园
今天，爸爸妈妈因为有事，便让我来送弟弟上幼儿园。 (开篇简洁。)
一路上，弟弟不停地扯着我的衣角，轻声地说：“姐姐！我可不想上幼儿园！带我回家去吧！……”我一直不理睬他，拼命（死劲地）拉着弟弟往幼儿园走。可是，到了幼儿园门口，弟弟就开始“大闹天宫”了。他紧紧地抱着幼儿园门口的铁杆，又蹦又跳，像在向我表演“跳”“抽筋舞”。我使出吃奶的劲头，竭力想把他拉进幼儿园。可是，弟弟仍然抱着铁杆大哭大闹：“我不要去幼儿园！我不要去！不要！不要！哇呜……”不知不觉，整条铁杆都被这个十足的“哭闹鬼”痛痛快快地“洗礼”了一遍，变得湿淋淋的。 （“弟弟不停地扯着我的衣角”这句为下文事情的发生搭建了引桥。）
我想：我哄哄他，他可能会乖乖进去的。于是，我拍拍弟弟的后背：“哎！弟弟乖！放学给你买‘玩具超人’！快进去幼儿园吧！”可没想到，无论我怎么哄，弟弟看都不看我，继续“执行”他的“个人哭闹任务”。别人叫他，他也同样不理不睬，只知道一个劲地哭。
软的不行，就来硬的！我故意板着脸，指着弟弟假装生气地说：“弟弟！不进幼儿园今天晚上就别想回家！”我原本猜想弟弟会吓怕，然后老老实实地进去幼儿园的。可是，弟弟只是怔了怔，抹了一把眼泪，扭过头，瞟了我一眼，嘟起嘴，带着哭腔大声地回应我：“哼！不回就不回呗！反正我不进去幼儿园！”说完，继续没完没了地哭了起来。我有点不知所措：总不能老让他在这大哭吧！唉！真拿弟弟没办法！ （以上三段神态描述逼真，符合当时所处的环境及人物年龄特点。）
正当我一筹莫展，看着弟弟哭闹时，“救星”——弟弟的老师来了。她看了看正在表演“跳”“抽筋舞”的弟弟，叹了一口气，走过去，费了九牛二虎之力（才）把他抱起来，微笑着对弟弟说：“弟弟乖！弟弟乖！哎！来！抱住老师，一起上幼儿园去！老师带你做游戏！”弟弟听了，立刻破涕为笑，跳到地上，欢欢喜喜地跑进教室了。我这才松了一口气。 （略写“救星”符合本文结构要求，但应该把怎么“费了九牛二虎之力才把他抱起来”写具体来。 ）
我总算把弟弟送进幼儿园了！ （结尾点题有力。）
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