六年级孩子不会写作文怎么办?
关于提高写作能力,这里给你一些思路:
1、细致观察,追求真实。用眼睛去看,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说,就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为,首先要学会观察。指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写真实内容。
2、积累素材,学而致用。书读多了,才能博古通今,写起文章来,才胸有成竹,得心应手。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学,可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思,融会贯通。积累素材,让它成为自己写作的“活水源头”,并学会运用,使作文内容应笔而生,有如涌泉,滔滔不绝,内容充实有力。
3、提倡模仿,培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点。
六年级如何教作文?求方法,自己的经验,谢绝搜的答案 讲的好有高分
教,是个简单问题,有方法才有教,希望可以帮到你!
1、要语句通顺、流利、生动,字迹工整。
2、突出重点,主题鲜明,层次清晰。
3、多用妙词佳句。
4、需要真情实感,发自内心的去写。
5、描写某事物时,要从各个方面观察与了解。
6、在语句中添加适当的关联词,使语句变得更完整。
7、要结合实际敢于想象。
作 文 技 法
1、要善于抓住身边的小事去写。
同学们每次写作文的时候,总是挖空心思去写那些好人好事,像帮助老大娘上车;老师帮助我们批改作业到深夜;遇到坏人偷钱包勇敢举报等。在生活中我们并不能天天遇到这样的事,这样会阻止我们的思路,让我们觉得无话可说。
2、有感触的小事就是有意义的事。
“意义”是什么?意义是一种价值,一种作用。例如:一只蝴蝶翩翩飞来,你觉得蝴蝶它很美丽,“美丽”就是这只蝴蝶的价值。也就是它的意义。生活中并不缺少有意义的事,而是缺少感动之余动手记录下来的想法。所以,要做生活的有心人。
3、要把自己对某事的看法、感受加进去。
比如有篇作文这样写道:周末同学们出去郊游,大家采野花,捕蜻蜓,甚至有的同学在烤鱼吃,你想和同学们一起吃,可却无意中发现不远处有一块“禁止烟火”的警示牌,你马上告诉了大家,大家很快由兴奋变成了担心,于是一起把火扑灭。所以说,感受能力(及认识能力)的高低决定作文的好与不好。
4、不要总想着写大事,不要一开口就是大人腔。
自己能做什么事就写什么事,要用自己的心态和语言去写作文。
5、写作文“真”是第一要诀。
除了一些小朋友的虚荣心、胆怯也是导致作文虚假的原因之一。例如:因为老师的误解狠狠的批评了自己,自己感到很委屈,却还要硬着头皮在作文中写“老师像妈妈”,这就是胡编乱造。
6、抓只自己感受最深、最有体会的一点来写,做到重点突出。
对感受深、印象深的事情,采用细节描写,调动各种修辞手段,把事情生动的表现出来,尽可能贴近现实。
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一、首先对作文要有兴趣。兴趣是从其他美文来,兴趣也由你的成就感来,当你写出一篇好的作文,听到别人的肯定时,你就有了兴趣,写出更多的好的作文来。
二,积累材料。这点非常重要。人从生下来,就没有语言积累,而是从“啊、呀。。。。。。”慢慢学会说话,再慢慢学会看书。所以人的说话和写作是后天学会的!在学的过程中,渐渐地积累语言,再把学到的语言反馈出来。写作文也是语言反馈的一种形式。所以你感觉写作水平还是没有提高,就是因为你积累的语言还不多,积累的写作技巧哈不多。在写的时候还是没有什么语言能反馈出来,没有更多的语言能表达你的意思。在写作的时候,还是感到语言匮乏。所以我建议你:看更多的书、美文,看看人家是怎么运用语言的,是怎么写作的,同时最重要的是:在看的过程中积累语言,积累语言的运用方法。
积累可以从:生活中,你经历的,你看到的,听到的,想到的。
书籍上,可以从看到的。
电视上,可以看到的。
网络上,可以是看到的。
你可以把你积累的材料(事情,好的词、句、段、篇)用一个日记本记下来,以备写作是运用。
三、多读别人的美文,学习别人的写作方法,比如别人是怎样使用语言的,怎样运用写作技巧的。
四、你可以先仿写,再自己练着自己写。写好后请别人修改和点评。知道自己好的和不足的。
五、要有坚韧的意志写作,这次不行,再写。相信你会成功的!
好的,就说这么多,祝你写出好的作文来。等着拜读。


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