一、小学六年级作文续写穷人
看见西蒙的两个孩子和自己的五个孩子贴在一起，睡得又香又甜。渔夫轻轻地拍拍桑娜的肩膀说：“哈！桑娜，你怎么不早些告诉我呢？你做的很对嘛！”。
看着丈夫，桑娜心想：以后家庭所需的食物是个大问题呀……想到这个头痛的问题，桑娜的眉头不禁皱了起来。渔夫看见了，一下就猜到桑娜的心事，便悄悄地说：“没关系的桑娜，一切都会过去的，不用担心，以后只要我们更勤奋些就可以喽。”“或许吧，上帝保佑啊。”桑娜祈祷道着。
就这样，3年过去了。这天渔夫同往常一样清早出海捕鱼，桑娜在家织布。而天渐渐变得阴沉沉的，乌云密布，不一会儿，便狂风大起，下起了雨。
海水一次次剧烈的抨击着海岸，海面上波涛汹涌，狂风怒吼。桑娜不觉得紧张起来，似乎马上就有可怕的事即将降临……她和七个孩子默默地为渔夫的安危祈祷着，天啊！他可千万不要出什么事呀！这家可全靠着他呀！如果他出了什么事，我……
这一天，就在大家的紧张与忧虑中度过了。第二天，还是没有见到丈夫回来，桑娜一遍又一遍的走到海滩，一遍又一遍向已经风平浪静的海面瞭望……
突然，一张被暴雨击打的破烂不堪的船帆顺着海水被冲上海滩，上面沾着斑斑血迹，桑娜仔细一看，这不就是自家的船帆吗？！难道，难道丈夫他……桑娜不敢继续向下想了，她一下子瘫坐在海滩上，两眼呆呆的望着无际的大海。
这时她的孩子跑了出来，看看破帆和妈妈，便马上知道了事情的原委，他们搀起妈妈安慰她“妈妈，爸爸逝世了可是我们的生活没有停止呀！”“妈妈振作点呀！”……桑娜看了看孩子，心里默默的想：现在我是家中唯一的大人了，丈夫已经逝世了……但我不能松懈！孩子们的生活还靠着我！我，应该振作起来！
她和七个孩子为渔夫建了墓碑。注视着墓碑，桑娜擦掉了眼角上的泪珠，她从此要变的坚强起来，以后这个家就要靠她了。桑娜注视着远方，想起丈夫说的一句话——这一切，总会过去的！
望采纳，这是我手写的，而且交给了老师看过
二、小学生作文题目没写扣几分？
应该会扣1~3分吧！要看老师了！没写题目是很严重的！一年级......
三、小学五年级的作文 题目：生日礼物（续写作文）急！有分哦~
说实话，作文应该自己写，这样对以后有好处，我提示一下你，这种作文主要体现了当代父母只关注自己的工作，而忽略了陪伴自己的孩子，在写这篇作文，最好在中间写出自己一个人在家里呆着，反映对于过生日时，孤单的心情，并且在结尾之前提出希望妈妈能多陪自己一会，在结尾写出最终妈妈同意与你一起过生日，最后一段说出其实父母的陪伴才是孩子们最好的生日礼物
四、小学三年级第七单元续写作文大全
“皮皮鲁的风筝”续写
“自然界没有龙，这第一条龙应该放入大自然。”皮皮鲁这样想。它悄悄的从兜里掏出小刀，割断了拽着龙的先。龙在空中打了个滚儿，向高空升去。
善良的龙一心想找到一个舒适的家。它飞啊，飞啊，飞到了美国！美国总统发现了龙在美国的上空，急切地吼道：“龙，龙！赶快发动直升机把它网住！！！”龙被美国的风景吸引住了，呆呆的飘在那儿，一不注意，被网住了！龙才反应过来。它伸出了比刀还锋利的爪子，只轻轻一碰，就把网弄破了。善良的龙有的时候也是会发怒的！龙一怒之下，在空中迅速旋转起来，不一会儿，就刮起了“龙卷风”。附近的房子和人都被卷起来了！龙把房顶和房身撕开，把砖瓦一片片撕碎，不到一个小时，美国就变成了一片废墟。从那以后，美国人一见到龙就吓得赶紧躲回屋里。
龙不喜欢美国，于是又离开了。
龙又飞到了中国的东海。东海的渔民们见龙来到了东海，高兴得连话也说不清楚了！东海的人们把家里的鱼、虾、蟹、蚌都拿了出来给龙吃。龙见这里的渔民们淳朴善良，热情好客，就安居在这里了。龙扯下自己的三根毛，一吹，它的分身飘向其他的海里。
远方的皮皮鲁已经睡着了，龙来到皮皮鲁的窗前， 皮皮鲁梦见龙，便惊醒了。皮皮鲁紧紧地抱着龙，留下了激动地泪花。
五、写一篇《永不凋谢的玫瑰》续写400字
永不凋谢的玫瑰
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：
②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”
⑤□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的，_________________________。”
⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事?
⑨结果让我A[大声疾呼 大失所望]。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B[忧心忡忡 心急如焚]，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。
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