一、三年级作文写不好，改怎么教？
小学三年级的作文，可以把重点放在对语言描写和动作描写的学习上，很有效果。多使用对话，同时写好人物说话时的动作，这两种描写比较容易掌握，同时又能很有效地让叙事变得生动。试试看。
二、三年级起点作文怎么教？
一、激发学生的写作兴趣
可以从以下三个方面着手：
首先要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想xx》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选。
其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。
最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。如学了《乌鸦和狐狸》以后，可以出个《小乌鸦和小狐狸》的题目。
三、一般小教作文多少分？
一般的小学作文分数满分是30分。
四、怎样教小学生三年级写作文？
泻药
唔 从个人经验角度来谈谈
首先请不要逼小孩子看书/写作文/做任何ta非常讨厌的事情
兴趣是通过不断的接触了解慢慢培养起来的/
我觉得有以下几点比较重要
1. 多看书
看书积累的东西 无论是知识面 还是用语 还是看待事物的方式 都是在以后的人生中非常重要的
可以慢慢培养小孩子多看某种类型的书 但前期最好涉猎广泛 让ta自己找到自己喜欢的书籍类型 这是一个很自然的培养兴趣的过程
小孩子不想看书的话可以读给ta听 我妈以前就是这样的哈哈哈哈哈
2. 多思考
对于生活中发生的事情要多探讨 来带动小孩子思考
三年级的孩子写的作文 的确不能期望它有多深刻的思想
但是！还是那句话！这个思维的过程 无论在何时 都是非常有必要的
3. 多写作
练习写作不要写命题作文哦 就写写日记随笔
随着小孩子的性子来 不要逼ta
每天都练练笔 从功利的角度来说是一个积累作文素材的过程 也是一个训练书面语言的过程
从一个更长远的角度来说 这是一个锻炼思考能力 让小孩子把自己的想法有条理地展现在纸上的过程
无论是现在的记叙文还是后面的议论文抑或是再后来的论文
我的经验就是勤劳一点 多写写下笔真的会顺
然后是一些注意事项
不要给孩子看作文书
这会极大地限制他的思路以及思维方式
千万不能在一开始就以作文书中的完全应试（唔其实考场作文和比赛作文还是两种套路呢所以这里不建议看作文书准备考试哦亲亲）思维来写作
更重要的是让小孩子有自己的独到的思考方式
一定要自己产出 这是一个很重要的习惯
不要在初期过多地要求文字的优美
哈 语言风格这个事情完全看天命
基础的要求是流畅自然
哪怕再华丽的语言 至少要是正确的——没有语病 语句通顺
所以先做到最基本的要求
在后期会慢慢发展出自己的语言风格
这个就和个人性格 看的作品 有很大关系了 也不是什么可以强求的事情
注重书面语言表达的准确性
其实就是
没有语病
语句通顺
这个东西吧 日常生活里如果不去注意的话 下笔的时候很容易会犯语法错
往小里说 考试扣分 往大里说 体现这个人不严谨
大概就是这样
有任何问题欢迎评论/私信问我
祝题主一切顺利
五、三年级下册语文作文怎么教？
语文作文基本可以按照总分总来写，刚刚开始点题，然后写性格特点经过，最后总结，多用上好词好句。
六、三年级数学人教版和冀教版哪个好懂？
1. 个人认为冀教版好懂。2. 因为冀教版数学教材注重实际应用，注重培养学生的数学思维能力，而且教材内容比较贴近生活，易于理解。而人教版数学教材则更加注重理论知识的讲解，对于一些初学者来说可能会比较难以理解。3. 当然，这个问题的答案也会因人而异，不同的人可能会有不同的看法和体验。建议在选择教材时，可以结合自己的实际情况和学习需求进行选择。
七、三年级作文描写同学人物特征外貌和爱好？
他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。
八、小作文三年级扫地？
今天晚上，晚饭非常的丰盛，有鱼，有虾，有白菜，我都吃了两碗了，好饱啊!吃好饭，我得把桌子擦干净，在把地扫干净。因为妈妈工作了一天已经很累了，我帮妈妈做点家务也好啊!
我先把碗啊菜啊都搬到水槽里，把碗洗干净，就要擦桌子了，我拿了块湿抹布，把饭粒弄到手里，然后扔到垃圾桶里，再用干抹布把桌子擦干。
擦完桌子我开始扫地了，我拿起扫把，把地上的饭粒啊纸片啊等都扫掉，扫的时候，有颗饭粒粘在地上扫不掉，我用指甲弄了又弄，还是牢牢的粘在地上，这可难倒我了，不过，还是有希望的。我想起妈妈以前是怎么弄的，就学着妈妈的样子，去拿了块肥皂，在地上抹了又抹，再用点水，然后用指甲一弄就掉了哈哈，最后我用扫把扫掉，在远处看像被太阳照到的湖面，闪闪发光，美极了!为了防止还有垃圾，我又重新扫了一遍，终于完成了，我看着这干干净净的地，心里别提有多高兴了。
虽然妈妈在房间了还没有看见，可是我还是特别开心，因为今天妈妈可以早点休息了。
九、三年级小练笔作文？
写作思路：对人物言谈举止的细微之处进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”、“如临其境”。
细节描写具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，它是最生动、最有表现力的手法，它不仅能使被描写的对象历历在目，而且能使被描写对象的精神风貌更突出表现出来。正文： 生命似一首诗，生活像一曲歌，边走边唱，不亦乐乎。在漫漫无际的成长道路中有酸、有苦、也有甜。在长满荆棘的草地上肯定有两个人扶着你驶向远方。那就是父亲和母亲，父亲就像是黑暗中的一盏启明灯，告诉你前进的方向。母亲就是你坚强的后盾，顶着你越走越长。这两者缺一不可，不然你生活的小船就会侧向一方。记得，一年级时我考了两个百分。我拿着两张试卷乐颠颠地跑回家。回家后我便马上拿出试卷给爸爸妈妈看。妈妈刚一看完就慈爱地抚摸着我的头，还一把把我抱进怀中说：“小小年纪就得个百分真不错…”赞扬声雨点般落在我的身上，我脚下仿佛踩着一朵幸福的云，马上就要飞上天空。这时在一旁拿着试卷端详了好一阵的爸爸发话了：“取得了一点小小的成绩就骄傲得不得了，要是以后再取得一点成绩还不得飞上天啊！”那是什么都还不懂的我还不知道爸爸说这句话的真正含义。我“哇”地一声大哭起来，妈妈搂着我对爸爸说：“天怡考了一百分你还批评她干嘛？” “我不明白，你这么宠她，以后还不得形成骄傲自满的性格？” 我的耳边不时传父母的争吵声，我的心情一下子从高上跌倒了万丈深渊下。那朵幸福的云早已消失得无影无踪。还记得一次，在我六岁那年，我学着替妈妈操持简单家务。我洗完，拿起一个碗，我拿着洗碗布仔细地洗着，不留一点污垢。我一次次地重新擦拭。终于经过两个多小时的仔细洗拭，一个个沾满油垢的碗经过我的手变成了一个个身穿白衣的小天使。我的心情溢于颜表。但是爸爸检查时，他又一次地打击了我，这时又是妈妈给予了我信心，力量。从牙牙学语到现在，是你们告诉了我做人的道理。不管是爸爸严厉的责骂也好，还是妈妈温柔的抚摸也好，都有一个共同的出发点那就是——爱，他们也有一个共同的终点那就是——把我养育成栋梁。在他们爱的屏障下，我努力地向前驶去。十、三年级教练教打篮球的作文？
我的教练是一个体格健壮，乌黑乌黑的男士青年 。他教我怎样用球，怎样拍球，怎样投篮 他是一名男教师，他心可细了 。
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