一、小学四年级语文作文60字？
亲，什么题目啊。
下面是一篇例文。清晨，一阵阵清新的空气伴随着幽幽的花香飘进卧室，我好奇地穿好衣服奔向窗前。原来，昨天夜里下了今年的第一场大雪。透过窗子向外看，外面一片银白，鹅毛大雪漫天飞舞。看到这一切，你会不由得想起童话故事里美丽的银色王国。 在我上学的路上，洁白无瑕的小雪花纷纷扬扬的从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在空中翩翩起舞。小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，感觉舒服极了！雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，如雾非雾，整个城市都笼罩在白茫茫的大雪之中了。这时，白雪姑娘正在为大地精心编织一件白而柔软的地毯呢！远远望去，雪像小银珠，像小雨点，像钻石，像柳絮，像杨花，纷纷扬扬得为我们挂起了一幅白茫茫的铺天盖地的大雪帘。透过厚厚的雪帘望去，远远的高楼大厦仿佛在雾里，又宛如在云中，显得特别好看。看，那雪是仙女撒下的碎玉，是桂花树上纯洁的花絮，还是冬天特有的“蝴蝶”？雪降落在树枝上，毛茸茸、亮晶晶的，像驯鹿探出的角，想慈母随风飘舞的银丝。纷纷扬扬如蝴蝶翩飞的雪花落在屋顶上、树枝上，未路旁的松柏编制了一件洁白的礼服。远远望去，巍巍的群山好像起伏的波涛，美丽极了。好一个粉妆玉砌的世界，好一幅动人的瑞雪图！那四季常青的松柏在白雪的覆盖下，宛如一座座冰雕玉刻、玲珑剔透的宝塔。 学校也变成了银色王国。操场上那一条条长长的甬道上已经盖上了白色的“被子”；校园南侧的松柏上开满了白色的“花“，那落了叶的白杨树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，仿佛白色的珊瑚；在教室前面长方形的花坛里，已经枯落的各种花又开满了朵朵银白色的”花朵“。 雪，冬天的小使者。她洁白无瑕、婀娜多姿，像柳絮、蒲公英的绒毛飞舞在空中。我爱雪，爱它像童心一样纯洁晶莹，爱它给我们带来了无穷的欢乐。雪，我歌颂你！我赞美你！二、小学四年级补英语还是语文作文好？
作文的话，每天多读一些作文书，看看别人的作文是怎样写的，并不是抄，只是一种借鉴，多看一些文章积累好词好句，就会在你的作文利用上的。
语文则是每天写完作业后记得“翻书”，就是把学过的都回想一下，如果没想起来就是没记下，再看一下，多读，能记下的就不要写太多遍，既然记下了就在心中想一下，没想起来就在写一遍，否则就是多此一举。三、小学四年级语文怎么教?
很多人有了孩子以后，就面临着各种各样的教育问题，尤其是在孩子上小学以后，家长是孩子的第一任老师，家庭的教育方式非常重要，作为父母应该给孩子制造一个好的环境，好的生活环境可以让孩子更好的成长。我们下面就来看看小学四年级语文怎么教?
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非常详细的介绍了学习提升的核心方法，看完也许你就豁然开朗，蛮推荐大家去看一下，对于孩子学习提升、思维转变，非常有参考意义!
1、孩子的学习目的不明确，学习态度极为不端正
四年级的孩子如果知道学习是为了自己，孩子学习态度端正的话，就会知道自己什么时候该做什么，孩子的成绩就不会太差的。
2、孩子拼音，字、词、句等基础掌握不好。
如果从幼儿园到一年级，家长稍微放松，对孩子的学习不管不问，等到二年级的时候，孩子的成绩就不会太好。因为一年级的语语文学习重要，孩子不仅仅会掌握的拼音，还会学一些汉字，会说一些句子，学习看图写话。
家长在这个阶段如果放松陪伴，孩子有的时候在学校里本来就没有弄懂，如果回到家，家长不辅导就会导致孩子的欠的账越来越多。 到较后拼音字和词以及句子的掌握都会出现问题。
3、孩子缺乏主动学习的习惯。
孩子的学习习惯不是整天两天就完成的，但是如果一开始就让坏习惯盘踞为孩子脑海中，想再养成好的习惯是不太容易的。
这类孩子主要是表现为不会主动学习。比如预习、读书、背诵、写作业、纠错、复习都不会主动完成，需要在老师或同学的监督下才能完成。
我们六年级去年新转来一个孩子，其实孩子并不是不聪明，但是孩子的学习习惯特别不好。我给他改了作业，他从来不会主动去纠错，要等到老师检查的时候才会去找本子。 我都带了他将近一年，但是每次改作业还会叫同学找他。 像这样的孩子就是缺乏主动学习的习惯。
4、孩子的注意力难以集中。
就像我刚才说的那个孩子，上课时听不了几分钟就会开小差。 一会儿摸摸手，一会儿转转笔，反正就是不认真听课。其他同学都批评他，说他上课不认真听课，课后写作业就不会。
5、孩子不爱读课外书。
语文素养的增强，不仅仅是在课堂上学那么点东西，更重要的是通过课外阅读来实现。 大量的课外阅读可以增加孩子的词汇量，让孩子学习多种表达形式，对孩子的阅读和作文有好处的。
6、孩子缺乏自信。
有的孩子因为长期学习成绩不好，老师可能会批评他，有的同学也可能会瞧不起他，甚至爸爸妈妈也会批评他。这样的批评和瞧不起会让孩子缺乏自信，孩子有可能就会自暴自弃。
关于小学四年级语文怎么教?相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。
大家也一定要多参考过来人的经验，找到更优的学习提升方法，
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有非常全面的学习经验总结，参考价值还是蛮大的，最近很多家长推荐！
四、小学四年级语文怎么提高？
我的侄子数学和英语在班上的成绩前三，但每当考试的时候，总分总会被语文拉低。四年级是步入高年级的关键时期，虽说作文靠平时积累，每天都勤勤恳恳地“死记硬背”但语文每次考试都是在只能在60多分左右，作文、阅读失分最厉害，作文写得像记流水账一样，淡淡无奇。什么《作文大全》，《作文精选》等等，凡是与有关提高阅读技巧和写作技巧的书籍，他家都会有，但效果还是不明显。让我的弟妹又急又无奈……
前段时间，我弟妹跟我说，侄子这次期中试，语文考了93分，让我感到很意外。弟妹开心的说“你感到意外我理解，当初多亏他班上一个小学霸的妈妈给她推荐了乐学在线”。“乐学在线”是面向小学生和初中生的在线学习平台，一站式提供在线直播课程点播，名师答疑，辅导学习，社群服务等内容。弟妹给侄子报了语文科的资深老师刘毅。刘老师上课内容丰富，生动有趣，尤其在阅读的理解和写作文有一套可行的方法和技巧。让作文告别了“假大空”。通过一学期的努力，侄子现在的课内和课外阅读基本能拿满分，作文也进步了不少，他的作文经常被老师拿来当范文来读。
其实想学好语文，有时候真的是考验学生和家长，光靠“死记硬背”效果不明显，讲究方法和技巧，才能有事半功倍的效果。想让孩子学得轻松，语文成绩提高得快，“乐学在线”是个不错的选择。
五、小学语文作文有什么要求？
小学语文作文的要求如下：
其一，正确：思想健康，表达少年儿童积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思想感情。
其二，集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。
其三，较为深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意义。（建议：复习时可选择一篇优秀习作来说明立意的三点要求。
作文要求中心明确。中心明确包括下述内容：
①写之前必须明白，这篇文章要说明一个什么问题，或告诉人们一个什么道理，或表达自己一种怎样的思想感情；
②写之前要围绕中心选择材料，安排材料；
③在写的过程中要注意选词用语，写一句话，一段话，要想一想该怎样写才把自己想说的意思准确生动地表达出来；
④写完之后要修改，修改中首先要想一想文章是否准确地表达出原定的写作意图或中心思想。总之，在写作的整个过程中，中心思想要明确，并有意识地为表达中心而去选材、谋篇、用语、修改。
六、小学四年级下册语文写事作文批改评语？
本文按照事情的起因，经过和结果写出了一件事，将事情的经过写的详细具体。并恰当的运用了比喻，拟人等手法。条理清楚，层次分明。
七、如何批改小学语文作文？
作文大观园：中小学语文老师的福音！批改作文从此易如反掌！赶紧用起来吧！把自己从批改作文的痛苦中解救出来！
八、小学四年级作文语文达人
小学四年级作文语文达人
作文是语文学习中的重要内容，对于小学四年级的学生来说，掌握好作文写作技巧非常关键。作为小学四年级作文语文达人，我们应该怎样提高作文水平呢？下面给大家分享一些提升作文能力的方法。
1. 多读优秀作文
要成为一名作文达人，就需要多读优秀作文。阅读优秀作文可以帮助我们积累丰富的词汇和表达方式，学习优秀作文的结构和写作技巧。我们可以阅读一些经典的作文范例，如《岳阳楼记》、《红楼梦》等，通过阅读优秀作文，我们可以提升自己的写作水平。
2. 扩大阅读量
阅读是提高作文能力的基础，扩大阅读量可以帮助我们积累更多的知识和素材。我们可以阅读各类书籍、报纸、杂志等，丰富自己的阅历。通过阅读不同题材的内容，我们可以培养出丰富的想象力和独特的见解，从而在作文中展现出独特的思维。
3. 培养写作习惯
要想提高作文水平，就需要培养良好的写作习惯。每天养成坚持写作的习惯，不管是写日记、随笔还是作文，都能够锻炼我们的写作能力。写作是一种思维的表达，通过不断地写作，我们可以提高我们的思维能力和逻辑思维。
4. 注重语言表达
好的作文需要有准确、生动的语言表达。我们应该注重词汇的选择和搭配，运用恰当的修辞手法，使作文更加生动、有趣。同时，我们还应该注重语法的正确性，避免出现句子结构混乱、语义模糊的问题。
5. 注意文采与思想深度的平衡
作文既要有文采，又要有思想深度。文采可以吸引读者的注意力，使作文更加生动有趣；而思想深度可以表达我们的思考和观点。我们应该注意在文字的表达上，既要有美感，又要有深度，这样才能更好地展现我们的作文才华。
6. 多进行写作训练
提高作文能力需要不断地进行写作训练。我们可以每天给自己定一个写作任务，坚持完成，如写一篇日记、写一篇作文等。通过不断地进行写作训练，我们可以不断地总结经验，改进不足，提高作文水平。
7. 批改和修改
写作完成后，我们需要对作文进行批改和修改。可以请老师或同学帮助我们检查作文的语言表达、结构和逻辑，发现问题并加以改正。同时，我们自己也要有批判性思维，主动寻找作文中的不足，不断完善作文内容。
8. 学会宣泄情感
作文是一种宣泄情感的方式，我们可以通过作文来表达自己的喜怒哀乐，抒发情感。在写作过程中，我们可以将自己的情感融入其中，使作文更加真实、感人。
9. 写作思路清晰
写作时，我们应该提前构思好作文的结构和内容，让文章有一个清晰的写作思路。可以先列出要点，再进行组织和衔接，使作文逻辑清晰，有条不紊。
10. 多参加作文比赛
参加作文比赛是提升作文能力的好机会。通过参加比赛，我们可以与其他作文达人交流，学习他们优秀的作文技巧和经验。同时，比赛也可以给我们提供一个展示自己才华的平台，增加自信心。
作文是一门需要不断精进的技艺，成为小学四年级作文语文达人需要持之以恒的努力和坚持。通过多读优秀作文、扩大阅读量、培养写作习惯、注重语言表达等方法，我们可以不断提高自己的作文水平，展现出自己的文采和才华。希望大家都能成为一名小学四年级作文语文达人！
九、小学四年级语文作文下雨
小学四年级语文作文：下雨
天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛要倾盆大雨的样子。这是一个下雨的日子。雨水从天空中倾泻而下，淅淅沥沥打在花草树木上，发出“滴答滴答”的声音。
下雨的天气让人感到凉爽，小朋友们纷纷拿出雨伞，欢快地在雨中奔跑、玩耍。孩子们笑着说：“下雨了，真舒服！”仿佛在亲吻大自然，感受着大自然的美好。
雨水滋润了大地，为大自然带来了新的生机。大街上的路面慢慢变湿，树叶上的雨滴一滴一滴晶莹剔透，像一颗颗晶石。花儿也在雨中洗了个澡，更加鲜艳夺目。小草欢快地抬起了头，张开了绿色的双臂，迎接雨水的洗礼。这一切都显得那么美丽、生动。
下雨的日子里，我特别喜欢坐在窗边，俯视着大自然的变幻，享受雨水带来的清凉。我看到小溪里的水清澈见底，鱼儿在水中游来游去，好不欢乐。我还看到了一只可爱的兔子，它躲在草丛中，害羞地张望着。它的胆子越来越大了，不知是不是因为安全感的原因呢？
下雨的日子，也让我想起了一个寓言故事——《蝴蝶和蜜蜂》。蝴蝶向蜜蜂问候：“你为什么不如我一样自由自在地飞翔呢？”蜜蜂答道：“当它下雨时，我宁愿躲在花朵的怀里，继续采蜜。虽然不能自由自在地飞翔，但却可以避免受雨打湿。”这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，我们都要善于抓住机会，转换思维，寻找更好的解决办法。
下雨的日子里，我会和妈妈一起做手工，用彩色纸剪成各种形状，做出漂亮的装饰品。我们还会开心地弹钢琴，唱自己喜欢的歌曲，享受亲子时光。下雨的日子里，我也会趴在床上，看看有趣的绘本故事，或者看看自己喜欢的动画片。静静地享受着这个温馨而安静的时刻。
下雨的日子里，我还会坐在书桌前，练习写作文。在练习中，我学到了很多知识，也提高了我的写作水平。下雨过后，我会把自己写的作文给妈妈看，她总是夸奖我写得好，还会指出一些需要改进的地方。我会认真听取妈妈的建议，不断努力，提高自己的写作能力。
下雨的日子里，我也会和爸爸一起做手工，比如用纸张、水彩笔等制作折纸、画画。我们坐在一起聊天，一边聊天一边创作，感觉到非常温暖。下雨的日子也给了我们一个机会，让我们与家人更加亲近，共同度过美好的时光。
虽然下雨会给人们的出行带来不便，但下雨也有着它的好处。它为大自然带来了生机和清凉，让我们有更多的时间和家人一起欢乐地度过。
总的来说，下雨的日子给人们带来了不一样的快乐和美好。我们要善于从生活中发现美，享受下雨的时光。希望每个人都能在下雨的日子里收获快乐。
十、小学四年级语文作文苏教版
小学四年级语文作文苏教版
小学四年级语文作文对于苏教版教材的学习和应用，是小学生学习过程中非常重要的一环。苏教版作文教材内容系统全面，以提高学生的语文素养和写作能力为目标，注重培养学生的文学情趣和表达能力。
教材特点
苏教版小学四年级语文作文教材以生动有趣的故事、优美的诗篇为载体，引导学生通过模仿、感悟、写作等方式，提高学习兴趣和写作水平。教材内容涵盖了多种文体，如记叙文、描写文、议论文等，旨在拓展学生的表达方式和写作技巧。
教学目标
苏教版小学四年级语文作文注重培养学生的思维能力和表达能力，帮助学生掌握基本的写作技巧和方法。通过作文教学，激发学生的创造力和想象力，使其在写作中享受到学习的乐趣，并提高文学素养。
教学方法
教师在教学过程中，可以通过多种方式引导学生进行作文创作，包括启发式讲解、学生互动、实践演练等。同时，教师还可以组织学生进行互评、讨论，促进学生之间的交流和学习。通过多角度、多形式的教学方法，提升学生写作能力。
教学建议
为了更好地指导学生学习小学四年级语文作文苏教版，教师可以开展一些针对性的教学活动。例如，组织学生参加写作比赛、创作课堂表演等，激发学生的写作热情；同时，定期布置作文作业，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高写作水平。
总结
小学四年级语文作文苏教版的学习是小学生语文学习中不可或缺的一部分，通过系统学习和实践，学生可以提高文学修养和写作技能，为今后的学习打下坚实基础。教师和家长也需要共同配合，关注学生的写作进展，共同努力，让学生在语文学习中取得更好的成绩。
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