有什么可以尽快提高语文成绩的方法？
个人心得： 总的目的是培养语感 具体操作： 针对语音题： 1.对于生僻词，熟记一些常考易错读音字词 2.对一般的，其实是有规律的，一个简单字是平舌，则字里含有它的都是平舌。 针对词语运用： 不用太死记，要用自己习惯的话来解释这个词语，理解就行，毕竟只是判断运用得当不。 针对改错：首先拆句，看看主谓宾有问题没（缺不缺其一）， 再看形容词副词用得恰当不（是否合理、有多个时是否符合事情发展的先后顺序）， 最后，看句意明不明确（是否有歧义、各成分顺序得当不） 针对阅读： 一、 标题的作用 1、文章的中心 2、文章的线索 3、吸引读者 4、修辞及作用（双关） 二、 文章开头的作用 1、点题（题旨） 2、概括全文 3、制造悬念，吸引读者 4、渲染气氛 5、为后文作铺垫 三、 文章结尾的作用 1、点题（题旨） 2、照应前文 3、余音绕梁（产生无穷联想） 4、总结全文 四、 句子在文章中的作用 1、结构上的作用：照应 过渡 2、内容上的作用（含义）：修辞+中心 五、 景物描写的作用（妙用） 1、渲染气氛 烘托人物的心理活动 2、为后文埋下伏笔 作铺垫 六、 人物描写的作用 通过……的描写，突出人物的性格和思想品质 七、 加点词在句中的作用 1、是什么 2、为什么 八、 对换或删去 答题方法： 1、表态 2、解释 3、换后和删后的意义的变化 4、体现说明文语言的准确性（或严密性或科学性） 九、 说明方法 1、下定义：甲是甲（人是人，物是物） 2、作用：运用××说明方法，突出了说明对象的某一特点 十、 散文的写法： 托物言志、借景抒情、象征、以小见大 十一、说明的顺序：时间、空间、逻辑顺序 十二、论点的位置： 标题、开头、结尾、中间（过渡） 十三、论据：事实论据、道理论据 十四、论证方法： 1、基本论证方法：事实论证、道理论证、比喻论证、对比论证 2、其它论证方法：以子之矛攻子之盾、归谬法、三段论推理 针对文言文： 看《语文基础知识手册》上讲得很清楚 针对作文： 多记优美句段 搞点悬赏分嘛，这样辛苦才有盼头嘛!
《季氏将伐颛臾》中孔子反对攻打颛臾的客观理由是什么？
孔子反对攻伐颛臾的理由有几点呢？
孔子反对攻伐颛臾的理由有三点：
1）先王以颛臾为东蒙主，即“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主”。
2）颛臾是鲁国领土的一部分，即“且在邦域之中矣”。
3）颛臾是国家的臣子，即“是社稷之臣也”。
无论从历史情况，还是君臣关系来说，都不应该攻打颛臾
本文运用了三种论据：
（1）是以历史材料作论据，如“昔者先王以为东蒙主”。
（2）是以现实事件作论据，如颛臾在邦域之中，而且是社稷之臣，冉有、季路不能辅佐即是，“远人不服而不能来也，邦分崩离析不能守也，而谋动干戈于邦内”。
（3）是以名人名言作论据，如“周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’”。
（四）以对话的形式展开了驳论，破中有利。
文章由冉有的三段话引出了孔子的三段议论。冉有的三段话引出了孔子的三段议论：
1、先报告了季氏将有失于颛臾的事，孔子用历史和现实批驳了他们，之后明确提出了自己的观点，“颛臾是社稷之臣也，何以伐为？”
2、既而冉有推卸责任，即“夫子欲之，是二臣者皆不欲也。”孔子以史书之名言为论据，及形象的比喻，批驳了他们之后，又以反问的形式提出自己的看法，“且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”
3、最后，冉有又提出“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子此时义正辞言的提出自己的主张，指出应该以修文德来治国，并尖锐地指出其实质性的问题，那就是“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。”这些地方都是都是破中有立。
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