一、爱因斯坦聪明…有什么事例？
爱因斯坦在建构相对论的过程中做过多种具有创造性思维的“思想实验”，譬如，他进行了“跟踪光速”的思想实验。他说：“倘使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！这是同狭义相对论有关的第一个朴素的思想实验。狭义相对论这一发现决不是逻辑思维的成就，尽管最终的结果同逻辑形式有关。”据爱因斯坦自己说，他在建立广义相对论的过程中做了如下思想实验：有一天，他坐在伯恩专利局的一把椅子上，忽发奇想：如果一个人自由下落，就不会感觉到自己的重量。这个简单的思想实验对他有深刻的影响，把他引向引力理论。爱因斯坦继续思考：一个下落的人被加速，那么他的感觉和判断就都发生在加速的参考系中。他决定把相对论扩展到有加速度的参考系，认为这样做就有可能同时解决引力问题。一个正在下落的人感觉不到自己的重量，因为在他的加速度参考系中有一个新的引力场，它抵消了地球的引力场……从这些思想实验中，我们可以看出爱因斯坦具有高超的创造性思维能力，而这种能力成为他作出许多重大科学发现的关键性因素。
二、自由与束缚,附2事例
1、手机
有了手机，可以自由的联系朋友、听歌、看电影、小说等。
也正是由于它功能强大，以致很多人都变成了《手机控》，离不开手机、变成一种束缚··
2、学习机、或者一些翻译词典··
有了他们，古文、文言文、诗词、英语单词翻译不再是难事，但是他们不仅不能提高我们自主翻译能力，还让我们对它产生一种《依赖》、这也是一种束缚···
希望帮到你！望采纳！
三、求自由与束缚的作文素材，最好是真人事例的，不一定要名人
什么美国的什么自由宣言什么的应该也算素材！恩！巴黎公社那个！和美国南北战争！中国五四运动啥的！
四、作文主题:人生而自由，却无往不在枷锁之中。。。 求议论文事例。。。【若满意会追加悬赏】
自由是鸟儿的天空，自由是鱼儿的海洋，自由是野兽的陆地，自由也是人们最需要的一片天地。都说犯人没有自由，但他们可以在那一小间牢房里放纵；都说动物园的动物们没有自由，但它们可以在那一片自己的天地怒吼。
我觉得，如果问世界上谁最没有自由，那当然是我，这一代的学生。作为一个学生，我的任务无非就是学，学，再学。家长们说的真好听，学习就是为了考试作准备，之后考上一个好的大学，找到一份好工作，最终获得人生最后的自由。
作为一个学生，难能可贵的周末被剥夺了一半。整天的补习，补习班的老师似乎觉得这还不够，课后疯狂的留作业。这美好的周末就这么被毁了。很多时候，学校的作业再少，我得周六周日也难得休息。
好不容易回到了家，难得没有作业，刚想轻松一会儿，凑到电视机旁，一伸懒腰。父母狂风般的怒吼又压了过来：“作业做完了没有？考试考得怎么样？英语和语文让背的课文都背了没有？该做的习题都做了吗？不会的有没有去问老师？”一大堆的问题狂风般地压过来，使人喘不过气来。这时的我哆哆缩缩地退到墙角，手里直捏着一把冷汗，不住地擦着脑门，小声的说：“做完了。”他们准会说：“肯定是你没做好，要不然这次考试这么低的分数，赶紧复习去！”父母大人一声令下，我也只能又重回学习那水深火热的战斗中。
哎！为什么现在的学生就都要补习呢？难道周末不是法定的休息日吗？难道我们就真的不能拥有那令人羡慕的自由吗。
五、求:的辩论材料;
提供一些反方观点：
1.自由是有限度的，人是否越来越自由取决于社会发展程度。
2.自由的概念因在不同的领域内而不同。
3.社会进步的表现之一是法律的健全甚至烦琐，所以从次意义上讲，人越来越受到法律的约束。
4.科技的进步也引起了一系列的问题，如导致环境的恶化
，人类如果想继续在这个世界上生存，必须遵循自然的法则，是不能任意发展的，是不自由的。
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