一、诗歌大全评析100字
《一种艺术》（One Art）是美国20世纪最有影响力的女诗人之一伊丽莎白·毕肖普（Elizabeth Bishop,1911-1979）的一首诗歌。该诗立足于美国诗歌的传统，更清晰地表达了一种个人化的修辞立场。
二、诗歌评语大全简短
全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。 前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。
大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。这样的艺术构思，是独具匠心的。显得生动喜人，兼有素朴和美艳的风致。 这描写既具有真切的生活实感。
三、诗歌评比
中国诗歌网“2015-2016年度十大好诗”评选经过两轮网友投票，两轮初评，以及终评专家两轮投票，最终严格按照评选委员会投票结果计算出的分值，产生了10首获奖作品，20首提名作品。
现将获奖作品、提名作品、评选委员会成员名单予以公布。
特此公告。
中国诗歌网
2017年3月8日
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中国诗歌网“2015-2016年度十大好诗”
（以专家投票分值排序）：
《移交》（作者：潇潇）
《芒果入门》（作者：臧棣）
《烟缕》（作者：胡弦）
《在电子厂》（作者：郑小琼）
《佛性》（作者：亭心）
《旧人》（作者：大解）
《六月将尽》（作者：年喜）
《致一只下午的田鼠》（作者：江非）
《空巢》（作者：孟醒石）
《水调歌头·黄河》（作者：蔡世平）（旧体诗）
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“十大好诗”作品欣赏
《移交》（作者：潇潇）
深秋，露出满嘴假牙
像一个黄昏的老人
在镜中假眠
他暗地里
把一连串的错误与后悔
移交给冬天
把迟钝的耳朵和过敏的鼻子
移交给医学
把缺心少肺的时代
移交给诗歌
把过去的阴影和磨难
移交给伤痕
把破碎的生活
移交给我
记忆，一些思想的皮屑
落了下来
这钻石中深藏的影子
像光阴漏尽的小虫
密密麻麻的，死亡
是一堂必修课
早晚会来敲门
深秋，这铁了心的老人
从镜中醒来，握着
死的把柄
将收割谁的皮肤和头颅
《芒果入门》（作者：臧棣）
芒果的说服力
确实值得借鉴。黄色越醒目，
成熟越绝对。它们赞同这想法，
并鼓励这样的迁徙——
甜，沿北方的记忆
放大了世界的爱。每个人
都可能沾边，和每个人
都有机会沾边的区别
真的有那么大吗？芒果的疯狂
比你在我们的死亡中
懂得的东西更接近本质；
它们将它们的本色
陈列在时光的形状中。
不论你在哪儿，只要我们手里
还没拿着原始的石头，
你就比地狱幸运。捏一下五月，
还没怎么反应过来呢，
生活的臀部已缀满了
你的芒果。我如果还有别的替身，
我会比现在更愿意看到
将金枝压向大地的哭泣的
那最后的重量，来自你
有一颗无知的甜心。
2015年5月24日
《烟缕》（作者：胡弦）
运走玉米，播撒麦种。
燃烧秸秆，烧掉杂草、腐叶……
已是告别的时辰，
就像烟缕从大地上升起。
年月空过，但仍可以做个农夫，
仍可裁枝栽树，种菜种豆，
无所事事地在田埂上散步，让旧事
变得再旧一些。
四、诗歌点评语句大全
写法一：整体概析法。
大致分三个层次对诗歌进行评析：第一层描述全诗大意，第二层将诗分为两个层次进行内容解说，第三层对此诗的表达艺术进行简明的赏析。
写法二：特点评说法。
可分层进行评析：第一层说明此诗的创作时地，第二层点评此诗最突出的特点，第三层进行总体风格的评价。
写法三：名句点评法。
一般分两个层次进行评析：第一层简说此诗的基本内容，第二层重点评析此诗中脍炙人口的佳句。
写法四：由诗及人法。
大致分两层进行评析：第一层解说此事的主要内容，第二层由诗及人，评价、赞叹作者。
写法五：综合欣赏法。
可分为多个层次进行评析：先简单说。
五、诗歌大全评析及感悟
【赏析】
第一节：开门见山说出诗歌的主题，假如我没有缘分见到你，认识你，那恐怕是我一生都无法弥补的遗憾和痛苦。
第二节：阐述了作者就算取得了每日的盈利，而生命中少了因该遇见的那个人，再成功的人生也变得无味。
第三节：阐述了当作者感到累了，休息的时候，因为生命中少了那个应该遇见的人，而感觉前路漫漫。
第四节: 阐述了作者房屋装饰好了，本该高兴的时候，因为少了应该遇见的人而感到落寞。
第二至四节，诗人截取了生活中的日常片段，从平淡的生活中写出真情，这样也更能引起读者的共鸣，另外，诗人看似随意截取，实际上选取的都是很喜庆热闹的场景，这就运用了对比的手法，运用热闹的场景更能鲜明的体现出作者内心的孤独落寞和痛苦。
每小节均以“让我念念不忘，让我在醒时梦中都带着这悲哀的苦痛”结尾，因此形成了一种独特的回环往复的艺术效果，营造了如歌如诉的氛围。这种形式和内容的巧妙结合，达成了诗意和情感的和谐融合
六、诗歌及评价
1、施蛰存《唐诗百话》
2、叶嘉莹《顾随诗词讲记》、《唐宋词十七讲》
3、顾随《古典诗词感发》
4、俞陛云《诗境浅说》、《唐五代两宋词选释》
5、繆钺《诗词散论》
6、龙榆生《词学十讲》
7、高步瀛《唐宋诗举要》
8、钱谦益《唐诗鼓吹评注》
9、沈轶刘、富寿荪《清词菁华》
10、瞿蜕园《学诗浅说》
七、诗歌评析怎么写
总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
3、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
4、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
5、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
6、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。
7、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
8、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
9、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!
10、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。
10、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
11、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
12、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
13、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
14、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
15、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
16、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
17、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
18、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
19、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
20、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。