一、议论文的人物素材，新鲜的
毕淑敏...龙应台...迟子建( 写作很温暖的作家 )
二、求高中作文古代人物素材
李清照有诗云：“生当为人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”在很多人眼里，项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他叱咤风云的伟业，所向披靡的战绩，在秦汉交替之际掀起了澎湃的浪潮。曾几何时，举世共仰，千秋景慕。项羽因之而成为历代王朝倍加推崇的人物，着实为后人所景仰。
然而，项羽毕竟是一个悲剧式的历史人物。他的悲剧，不仅是历史的悲剧，也是性格的悲剧，而他的悲剧性格，无疑张扬了他的人格魅力。（论点）
项羽性格的最大魅力在于他的“义”，而这个“义”也恰恰演绎了他的个人悲剧（分论点） 。古人云：“义者，宜也。”又云：“行而宜者谓之义”。可想而知，只要行之得当，言而得体，便可称其“义”。然而，“义”是没有一个绝对标准的。项伯为报救命之恩，向张良通风报信，可称得上“义”，可此举客观上却帮助了刘邦，使得沛公在鸿门宴中能化险为夷，此举又谓之不“义”。两军对垒，项羽却不忍弑杀刘邦，纵虎归山，最后成就了刘邦的霸业，实乃对敌人的“义”，而对自己不“义”。项羽的“妇人之仁”与“义”的本质是背道而驰的。可以说，项羽重义而轻理是他的性格的最大悲剧。（理智与情感的关系，项羽情感大于理智）
项羽的性格悲剧还表现在他的刚愎自用。韩信始在项羽麾下，“言不听，话不用，故倍楚而归汉”；陈平效力于项王，“累谏不受，乃封其金与印，仗剑亡，归汉于武”。此二人均有经国之伟，济世之才，然而却不为项羽所用。亚父范增，尽心尽力，鞠躬尽瘁，亦未免被猜忌。最后，明修栈道，暗渡陈仓的是韩信；七出奇计，困项王于垓下的是陈平；十面埋伏，逼项羽走江东的是张良；乌江渡口取项羽头颅的竟然是项王“故人”王翳。项王的刚愎自用，终于让自己饮下了“四面楚歌”的恶果。可以说，过分借重于武力而忽视智谋，也是造成项羽性格悲剧的一个重要原因。还有一个原因应是不能知人善用，不听人言，不信任，猜忌，浪费人才。（对比手法）
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”，项羽的悲怆无疑已成为千古绝唱。假如项羽不固守那狭隘的“义”，假如项羽……那么，意气风发，衣锦还乡，击筑高歌《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加四海兮归故乡，安得猛将兮守四方”的人，可能就不会是刘邦了。
三、帮我找些写作素材,一些名人事迹,最好是古代的,还是比较熟悉好记的,谢谢
曹操，他的定语有很多，例如：奸诈、狡猾、心狠手辣……但我心中的曹操，只有英雄二字才配得上他。 由“治世之能臣，乱世之奸雄”不得不说，是那个时代造就了英雄，三英战吕布、温酒斩华雄、大火烧赤壁、孔明舌战群儒……他们都是英雄，都是那个时代的标志。而曹操却在英雄的基础上被后人加之以“奸”字形容，让我费解。 曹操他很真诚。当他自信的说出“今天下英雄，唯使君与操耳”时，连刘备都不得不被他的气魄所震撼。他从不否认自己的才能，或许这被别人看作是不谦虚，但他并不在意，他用成功来证明了他的雄才伟略。 而世人却又多偏爱于刘备，如果没有诸葛亮，三足鼎立的局面也不知会不会形成，《三国志》中“先主败绩”这句话不在少数，而刘备的优柔寡断又再次与曹操的果断形成了鲜明的对比。殊不知，奸有何错？如不奸，有何勇气刺杀董卓？如不奸，有何勇气挟天子已令诸侯？如不奸，有何勇气迎战那手操十万大军的袁绍，又怎么会有那著名的以少胜多的官渡之战呢？ 曹操的真诚还表现在他的求才若渴上，先不说对徐庶的一言不发和对关羽的挂印封金宽容上，就算是一个曾在袁绍手下当差，起草檄文时彰显文采的陈琳，即使是把曹操骂得体无完肤，曹操将他收为己用也仅是因为他的那句“箭在弦上，不得不发”。可见曹操是何等的大度。 “宁我负人，毋人负我”，曹操就是这样的理直气壮，他爱才，依然毫不犹豫的杀了杨修，他多谋，也会有割须断袍保命之时。他在华容道那三次大笑，是我所忘不掉的，即使如此的落魄也永远有着英雄的骄傲。 他的诗风如此的苍凉正如他的人一般，统治者往往是高处不胜寒，表面越是光鲜，内心越是孤寂。他将志向融入诗中“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，他也曾感叹人生短暂“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，我不相信世人对他的奸诈之说，一个能写出如此诗句的人又能奸诈到怎样呢？ 何为英雄？英雄之气，英雄之志，英雄之魄。曹操当之英雄而无愧，并且有过之而无不及，因为他身上还有着一种英雄之魂，那种被刻在骨子里的英雄魂。人们对他终难以盖棺定论，而我想，以曹操的洒脱，也终究不会计较这些俗世的评判了。
四、人物事迹怎么写
写作人物事迹材料-般包括以下几部分： (1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。 (2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。 (3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。 一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。 写作先进典型人物事迹材料，应当注意以下一些问题： (1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的先进事迹和经验写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。 (2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。 (3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。