一、关于一波三折的作文
一波三折 文 / 炎炎无夏
殚精竭虑地写一点东西出来，拿给朋友看时也只不过几分钟的事。然而我便开始在幻想的不现实与现实的不如意之间艰难地徘徊。一本一本看张悦然、小四、和倪匡的书，似乎只是刹那芳华，但我不知道这之间隔了多少个风雨如晦和阳光明媚的日子。 三月里的小雨终于划开了寒冷阴沉的天空与温暖明亮的阳光之间的混沌，然而我却在迷雾散开之际分不清渐已消逝的冷涩和日益浓烈的温润中，哪一种是我想要的而哪一种又是我已经拥有的。理想与现实不是相隔天涯海角，却像是理想摆在现实面前又不知如何抵达。 握着笔在纸上画出一个一个水中月镜中花一样的符号，感到手指微小但是尖锐地颤抖，笔尖生涩地涌动一股股暗流。曾经不达目的誓不罢休的执着竟这样在现实中冷冻凝结了。荒疏在浑浑噩噩中潜滋暗长，我不知道盘古在混沌的天地间孕育沉睡了多久，但是我想等待我的世界开天辟地不会是遥遥无期。 一路跌跌撞撞不是现实中越过千沟万壑的举步惟艰，而是举棋不定的流连忘返终被现实挫灭了锐气，最后只剩下对岁月蹉跎的感慨。江郎才尽之后望洋兴叹，其实只是汹涌澎湃的浪潮迷惑了双眼，风平浪静的江面水天相接处的一片风帆仍然鼓起在桅杆上。待到心静自然凉的时候卷土重来就是向着目标长驱直入了。 蛰伏在漫长的冬季，休眠的我适应了凋零。但春暖花开的真实惊扰了花落知多少的梦寐。过了这个风光旖旎的春天和深情款款的夏天，我便能重温旧时的梦境，这是现实的真真切切。可是我不能想象这个过程中要淋多少雨摔多少跤流多少汗。 翻山跃岭的时候数着自己迈出的脚步从一个又一个青石台阶跨过，于是栉比如鳞的台阶将我从山脚送到山顶。连接两端的只是一级级青云直上的台阶，还有流逝的时间刻在石板上的痕迹。 飞跃一个又一个梦幻的片段，灵感突然驻足而后转瞬即逝，我仍然静坐在桌前，空白的纸片填满了凌乱而又光怪陆离的图文，像断断续续的信号在传达一个藕断丝连的讯息。然后我能清晰地感觉，从一个阶段过渡到另一个阶段需要突破时间和空间的界限。它可以似水流长，如果你预言夭折在现实中；它可以是瞬息短暂，如果你决定在现实中长大。
二、一波三折 作文
给你一篇例文：
我的妹妹有一盒非常漂亮的彩色笔共有18种彩色，我画画时曾经借用过，彩色确实鲜艳而且好用。
有一天下午上学时，她发现这盒彩色笔不见了，便认为是我拿走了。我因为没有拿,所以不理她，她就又叫又哭。爷爷知道后也信以为真，要我还给妹妹。我说没有拿，爷爷就要我把书包打开来一格一格的检查，结果还是没有，因为我确实没有拿。
上学路上她边哭边流泪显得好伤心。我更感到十分委曲，又生气又烦脑，认为妹妹赖人不讲理，爷爷偏听偏信不公平。因此很不服气，越想越激动，准备放学后要与妹妹分清是非，弄个水落石出。到校后我想到老师平时教导我们遇事要冷静沉着，不能粗鲁。因此慢慢地冷静下来，还想到了一个问题：就是妹妹为什么会一囗咬定我拿的呢？想来想去，是前天晚饭前要求她把彩色笔送给我，当时她不答应，我就把它丢在客厅的凳子上。
回家后我把这些情况告诉了爷爷。爷爷相信我没有拿，要我认真帮助寻找，我便从椅子上翻到桌子上，结果在厅里的电视机侧边发现了这盒彩色笔。原来那晚正好有客人来，奶奶看见彩色笔放在凳子上，就把它检起来放在那里。妹妹根本没有寻找就认为是我拿了，所以产生了误解。
这场风波给我启发很大：受到误解或委曲时，生气、伤心、烦脑是不能解决问题的，更需要冷静，只要认真分析，细心回忆就会真像大白。
一波三折作文
哇，太好了，今天又可以上作文课了，真高兴啊！我正美滋滋的想着。
潘老师走进教室看着大家，一脸笑容。可我总觉得老师的脸上还有点神秘。我想：一定又是什么有趣的作文了。这时，老师却一本正经地说：“大家都那么喜欢玩电脑，今天就让你们满足一次。”“太好了！”“耶！”欢呼声顿时充满了整个教室，有的同学高兴得跳了起来，有的同学高声说着自己要玩的游戏的名称，有的同学还激动得互相拥抱。我的“电脑迷”同桌更是开心，你他一边欢呼，一边还做出很劲暴的动作，活像一只发疯的狮子。
可我却高兴不起来，假期里一共才七节作文课，删去一节多可惜啊。虽然我以前也很喜欢看电视，玩电脑。但是，由于我眼睛近视了，爸爸妈妈不让我玩，不让我看，慢慢的，我也习惯了。现在把兴趣转到看课外书、写作文上去了。唉，要是能让潘老师把刚才的话收回该多好啊！
正在同学们高兴之际，潘老师突然拿起粉笔，在黑板上写了“高兴至极”几个字，然后转过身来说：“这是我们今天的作文题目，请大家把刚才的一幕写下来。”原来是这样啊。我乐开了花，暗暗佩服老师的高招。可是，同学们却白高兴一场，这回一个个垂头丧气，像泄了气的皮球。
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希望能够帮助你。
三、一波三折的作文怎么写，最好有范文的
我的妹妹有一盒非常漂亮的彩色笔共有18种彩色,我画画时曾经借用过,彩色确实鲜艳而且好用.
有一天下午上学时,她发现这盒彩色笔不见了,便认为是我拿走了.我因为没有拿,所以不理她,她就又叫又哭.爷爷知道后也信以为真,要我还给妹妹.我说没有拿,爷爷就要我把书包打开来一格一格的检查,结果还是没有,因为我确实没有拿.
上学路上她边哭边流泪显得好伤心.我更感到十分委曲,又生气又烦脑,认为妹妹赖人不讲理,爷爷偏听偏信不公平.因此很不服气,越想越激动,准备放学后要与妹妹分清是非,弄个水落石出.到校后我想到老师平时教导我们遇事要冷静沉着,不能粗鲁.因此慢慢地冷静下来,还想到了一个问题：就是妹妹为什么会一囗咬定我拿的呢?想来想去,是前天晚饭前要求她把彩色笔送给我,当时她不答应,我就把它丢在客厅的凳子上.
回家后我把这些情况告诉了爷爷.爷爷相信我没有拿,要我认真帮助寻找,我便从椅子上翻到桌子上,结果在厅里的电视机侧边发现了这盒彩色笔.原来那晚正好有客人来,奶奶看见彩色笔放在凳子上,就把它检起来放在那里.妹妹根本没有寻找就认为是我拿了,所以产生了误解.
这场风波给我启发很大：受到误解或委曲时,生气、伤心、烦脑是不能解决问题的,更需要冷静,只要认真分析,细心回忆就会真像大白.
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