2010年安徽高考语文作文的题目是什么?
题目是：“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
“交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这是清朝诗人阮元写的《吴兴杂诗》。诗的前两句描述了整个城池被河流交汇环抱，城外众多的支流小溪，流遍了千家万户。你可以想象在当时来说，交通是何等的繁忙。城里城外车船来往穿梭，到处是浓盛的树木，小桥到处都是，整个城市是何等的繁荣与昌盛。
但是，更值得玩味的是诗的后两句，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”充分体现了庄稼人的聪明智慧。他们在深水里种菱，在浅水里种稻谷，在不深不浅之处种上荷藕，这样的种植理念和做法怎能不粮满仓财满袋呢。
这首诗的教育意义则在于教育人们做事要具体问题具体分析，因地制宜。
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”
2010年普通高等学校招生考试安徽卷作文题。
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
我认为这跟政治上的“规律”也有一定的联系，要按规律办事，不能违背规律
2014安徽高考作文这样写跑题吗？？
安徽高考作文题：为什么或为什么不这样做
主题是抽象的哲学思想，也就是说，这样一个话题，写的需要看世界的独特视角，这样的独特的视角，这是不好就坏了，甚至究竟是不是决定性的或错误的。
所以我认为，并没有从偏离的问题，最大的问题是与阅卷老师的身体，如作文题目，并没有统一的角度，来看看老师看看世界的独特理念，在加拿大阅卷老师打标速度是非常快的，好一点的会读的开头和结尾，几乎是只要看看开头。
真的要担心，只是觉得他的写作的开头和结尾有没有抽奖。
最后，本文分数的话题不会被阅卷老师和所谓的好和坏，毕竟是一个抽象的哲学思考，如果你的分数是不理想的，它不是说你刁钻的问题，这一切都取决于老师的喜好罢了老师看这个世界的独特看法绝对不是一个统一的标准，没有一个抽象的哲学思想只有一个角度来写。
我希望你能达到满意的效果，作者加油！
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