一、其实我真的很棒作文500字(六年级)具体写一件事
其实，每个人都有优点，原来我还没有真正的了解自己。
后来，我发现：其实，我真的很棒。
自信是走向成功之路的第一步。没有自信，就像一只失去了方向盘的小船；没有自信，就像一只受了伤的小鸟；没有自信，人生就等于没有目标，生活就等于没有色彩。自信，主宰你的人生，抉择你的未来，判定你的明天。我很庆幸，自信心正一步一步地向我迈进，我觉得自己真的很棒，永远是自己心中的第一。
十五岁的花季在落寞，心灰意冷的悬崖度过。原本，我以为一切都无法主宰我的人生，活泼开朗的性格无法被人剥夺，可是我彻底的错了。我深深地领悟到，成绩是魔鬼，龇牙咧嘴地向我靠近，抢走我的一切。它真的太可怕了，它使一个本应该在阳光下享受大自然的美的小孩跌到了一个四下无人的山谷里面，只有孤单与灰心丧气同他相处，得不到阳光的滋润，得不到花儿的陶醉，得不到雨水的灌溉。
二、其实我真的很棒 作文 800字 各位大哥大姐帮帮忙
在大家眼里，我一直是个乖乖“乖乖生”，乖乖的上课，乖乖的看书，乖乖的放学回家……我也明白我不擅长社交，身边的朋友也就这几个，可是，我真的希望大家能了解我，和我做朋友，因为——其实我挺棒！
我的学习还行，也正是学习，让我有了一些朋友，但是也仅仅是学习的朋友。我好羡慕她们，能在大家面前又唱又跳，毫不“忸怩”，而我……同桌不止一次地对我说：“别这么胆小，要相信自己！”我也明白，可我做不到，从小学从小学开始，我的成绩册的评语永远都是“很好学，很安静，但应开朗一点”。我也经常提醒自己，要大方一些，可也支持不了多久。
期末了，音乐课要考试，这只是一件非常普通的小事，我却紧张得要死，唱，不唱？急得团团转，同桌的火了，说，你到底唱不唱呀，你不唱我可一个人上了。我拿去上战场的勇气，说了声，唱，就这么定了。我安慰自己：反正这也是迟早的事。在音乐课上，我和同桌一起唱了《菊花台》，大家不停的鼓掌，同桌也对我竖起了大拇指：“你唱得很棒！”是呀，我其实挺棒！这如一股清泉注入我的心，从此，我时常拿这句话来鼓励自己。
其实我挺棒。我的英语成绩从未跌出前五。每次考试之后，我总能听到许多羡慕的声音，让我小小的虚荣心得到满足，我更相信自己，我可以是引人注意的。
其实我挺棒。我的数学成绩总是出人意料，上一次的奥数比赛，我竟然考出了年段第2，虽然分不高，但是却是我奥数名次最靠前的一次。老师开始注意我，同学们有数学问题也都会来问我，我好开心！在学习中，我和同学们有了进一步的交往，距离更近了。
其实我挺棒。我的美术作品经常获奖，最高一次，竟然在湖北省的“小画家”杯里获了三等奖！当老师拿奖状给我时，同样也说了句：“继续加油，你画得很好！”我微笑了，渐渐地，我不在那么胆小，孤独了，这是因为同学们的夸奖，老师们的鼓励，我相信，我的其他优点会在这环境下慢慢地发牙，成长。
平凡的孩子其实都有一颗不平凡的心，都渴望着引人注目，幸运的是，我已经历了蜕变，即使是丑小鸭
三、作文《其实我真的很棒》
其 实 我 真 的 很 棒
走出办公室，我迷茫了，不知道自己的成绩为什么会这样，我甚至怀疑自己的能力，，我是不是真的很笨……
自卑：
算了，你别乱想了，你本来就不如别人，你看你，100个单词对了41个，数学连续几次没过80分！语文也是！上课没有别人积极，问题也没别人答的好！还有，你两次月考都没有进前十名一次比一次差，父母老师都对你失去希望了，我看你是没救了，你何必在这中环境中挣扎，去到差生的队伍中，没有老师的管教，没有家长的斥责，没偶同学的……在那儿，你只有自由和快乐！
自信：
别听他乱说，其实你很棒，想你过去，书法班中的璀璨童之星，连续六年的班长，在考试中全级第一，校长亲自发奖，数学考试每次都稳占前三，那是谁，是你，是一个真正的你！
人生难免有些不快，现在的挫折有什么，学学郑智化，“风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦！”
你就像草原的雄鹰，虽然原来你的羽毛还未丰满，不及鸟雀飞的高，但是现在的你的羽翼丰满，正准备在高空震翅翱翔，没有人能挡住你前进的脚步，因为你是草原的霸主，只有你才会傲视群雄！
来，站起来，树立自信，奋勇拼搏，你会成功，因为你是最棒的！
我猛然间醒悟，对！我是雄鹰，我是草原的霸主，我是天空的主宰！没有人挡得住
其实，我很棒
四、什么使我更加美丽 400字作文
自信使我更加美丽美丽产生自信 自信的女人最美丽 自信也是一种美丽 黄新美丽自信 有自信才真正美丽
我美丽，因为我自信！呵呵！“我美丽，因为我自信！”这句是我的名言，我美丽，因为我自信！ 我没有林黛玉那羞花闭月般的花容月貌，也没有薛宝钗那令人羡慕的才华横溢，更没有居里夫人工作时的一丝不苟，但我依然美丽，我美丽只因为我自信！
老实说，我并不美丽，甚至可以说是丑。我，一个初三的学生，一米五左右的个头，黑瘦的脸上爬满了“豆豆”，嘴角下还有一个爱心形的疤，当我“鸡立鹤群”般的长在身材高大且体质强壮的同学中时，我也曾有过尴尬和自卑，但现在自信的阳光驱散了自卑的阴霾，我依然美丽！
走在校园里，站在蔚蓝的天空下，我自信地做了个鬼脸，漫步校园中，我见到熟悉的老师、同学，都微笑着想他们问好，我一直都认为自己很丑，更谈不上美丽，可是同学们·老师们都对我很好，他们鼓励我·支持我，我真开心！
有一次，我和一好朋友边走边聊天，我告诉她我的中考育考砸了，走着走着，她突然停下来认真地我：“你知道吗？其实你真的很美丽，你很坚强，也很乐观，我好喜欢你认真学习的样子！你真的很棒，加油吧！你会很出色的！”听了这些话，我不禁心花怒放，但转念一想，又觉得她是骗我的吗？是因为我体育考试考差了，她故意安慰我的吗？我相信了她说的话，我鼓起劲来了，因为我相信我能行，我美丽因为自信！
学校有一次公益活动，我自动报名参加志愿者，面对这摄像机的镜头，我笑了。我笑，因为我自信；我笑，因为我成功，我要让我自信的微笑打动每一个人，让笑容和自信传递。小组活动中，以善于变通的能力和出色的口才打动了小组的每一个成员，活动结束后，有一位小弟凑到我耳边小声地对我说：“姐姐，你真美丽！”组长也直夸我——能干，乖巧。活动的照片洗出来，有好几张是我开怀大笑是被“偷”拍的，校领导说：“这女孩真美丽，真的很上镜头！”
课堂上，老师提问的问题，我深思熟虑后自信地回答，吐字清晰，从不犹豫，对于老师的表扬，我不会自满，只有自信，永远坚信：没有最好，只有更好！
面对同学的鼓励，面对镜头，面对老师的提问，我永远保持自信的微笑，并决定把这份宝贵的自信传递下去，直至带进了考场！
我知道，考场上的我依然美丽，因为我自信！
自信让我更美丽
我是一个内向，有点儿自卑的小女孩，当我走进那个地方，遇到了那些人，改变开始了……
我第一次来到学校附近的作文班，看见了一个老师和两个同学。可是他们听我说话以后都说我不自信。
于是，老师让我先读一段话，再来帮助我。可我的脑子里突然冒出了好多问题：我可以大声读吗？我的语音语调会不会读得很差？我能行吗？
在惴惴不安中，我读完了整段话，大家鼓起掌来，我的疑问打消了，心中冒起了一点点自信。大家都给我提了一些要求：读的时候看到标点符号要有停顿，说话的声音要更加大声些。刘老师用鼓励的目光看着我说：“你的声音很好听，但是要让别人听见。再读一遍”。疑问没有了，信心的幼芽在我心中滋长。
第二次，我读完之后，大家又给我提了些要求：说话的时候不能像镜子一样平静，要像波浪一样起伏。再读一遍”我尽全力，用最大的感悟去读。读完，耳边尽是大家的掌声和鼓励。
第三次，我读完之后，大家一口称赞我有巨大改变。
课后，我走在阳光里，心里暖暖的，头也昂得高高的，呀！没几天后，妈妈说自信让我变得美丽了。
【写作指导：小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，沉重就不会感到突然和困难了。
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