一、用众鸟高飞尽和孤云独去闲写一篇超过三百五十字的作文。
众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独...
二、我得到了“无价之宝”友谊作文三百五十字
受爸爸妈妈的影响,我从小就酷爱读书.书是我的良师益友.读书对我来说是非常快乐的事.在这一年里,我读了许多书：有中外名着,成语故事,寓言故事,动物小说,名人小时候的故事,意林,格言,各种作文书……书丰富了我的生活,使我学到很多知识,也懂得了许多道理,书教会了我怎样写作文,怎样让文章更精彩……
在读《三国演义》时,诸葛亮给我留下了深刻的印象.他知识渊博,足智多谋,上知天文,下知地理,这源于他博览群书.书是我最好的伙伴.每一次遨游在知识的海洋里我都痴迷其中,寻找那无价之宝——知识.每得到一本好书,我都会抓紧一切时间来读.在放学的路上,如果你看到一个跑到妈妈前面不远的地方,一边等妈妈走过来,一边如饥似渴地读书的孩子,那很可能就是我.妈妈说我是一个“奔跑着读书的孩子”.书让我体会到了极大的快乐.
读书不仅给我带来知识,让我体会到了快乐,同时也提高了我的写作能力.在读书时,我会摘抄一些优美的词句.当这些优美的词句被适当的运用到作文中时,会使我的作文更加生动,更加精彩……
书不仅丰富了我的生活,同时也让我获得了荣誉.在2009年这一年里,我先后在《小学生优秀作文》,《辽沈晚报》,《千山晚报》等刊物上发表了6篇作文,并在全国小学生作文竞赛中获得二等奖.
三、这件事真有趣作文350
生活中，我们经常发生一些有趣的事情，现在想起来，还历历在目。
星期天下午，爸爸神秘地对我一笑，说：“我们来举行一个家庭智力竞赛吧！”“什么？”我喊道。“我们要举行智力竞赛？”厨房里的妈妈闻声赶来。“那就让我来做你的对手吧。”她对我说。我见对手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：“好！”
比赛正式开始了，主持人爸爸清清嗓子，给我们出了第一道题目：“五羊群雕是我国哪个城市的标志？”“嘀----”我忙跳起来回答：“广州市！” “对了，加10分！”这时我高兴极了，真有点儿沾沾自喜。接着爸爸又问起了问题：“ 是不是有财物就有快乐？”“那还用说，这当然是啊！”我说，“那不一定！”妈妈反驳道，“财物充裕并不是真正的快乐，要精神上得到满足才叫快乐！”“答对，加10分。”我听了只好鼓着腮帮子，继续听问题：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”我脱口而出。只见妈妈微笑着摇摇头：“是知识。”“答对了，加10分！”接着爸爸又问了几道题目，都有妈妈答出。由于接二连三地出错，这时的我已是坐如针毯，六神无主了。但转念一想：不，我应该争取答出最后一道问题。于是我便耐心地听起来“大庆每年石油占全国的几分之几？”我毫无顾忌地答道：“大庆每年的石油产量占-占-占全国的1/2！”“对了，虽然‘占’了几次，但总算‘占’出来并且对了。加10分！”
比赛结束了。妈妈说：“这次我赢了你，到你读中学时我们再赛一次。”“那时候，我们可要请教你呀！”爸爸对笑道我说：“哈哈哈。”我们的笑声充满了整间屋子，并传到了每家每户。
四、有趣的发现作文350字
[有趣的发现作文350字] 一天下午，天阴沉沉的，好像要下雨了
，有趣的发现作文350字。据我所知：下大雨前，小蚂蚁们会把家搬到
高处，这样雨水才不会冲到他们。
于是，我便来到院子里，顺着墙
根寻找，果然，一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔
走着。好奇心使我蹲下身子仔细地观察起来，小学五年级作文《有趣的发现作文350字》。
这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着
，突然脚下一滑，食物滚到了一边。也许是小
蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。怎
么办呢？咦，小蚂蚁怎么跑了呢？正在我疑惑
时，一群小蚂蚁赶来了。噢，原来那只小蚂蚁
去搬“救兵”了！蚂蚁们开始团团围住食物，
动了，食物真的动起来了！这只队伍浩浩荡荡
前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声…
…
我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲
儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加
入他们勤劳的队伍。
为什么一只蚂蚁搬不动食物，一
群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常
说的“团结就是力量！”
五、作文不协调的事物350字左右
新材料作文审题立意十大方法
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
- 相关评论
- 我要评论
-